de todo

Páginas: 4 (873 palabras) Publicado: 2 de febrero de 2015
Consideramos que la Edad Contemporánea comienza con el estallido de la Revolución Francesa (1789) aunque se barajan muchas fechas de finalización: algunos dan por finalizada la etapa con el fin de laII Guerra Mundial, siendo considerada la etapa que abarca hasta nuestros días como Mundo Actual; otros recogen la actualidad como parte de la Historia Contemporánea; otros prefieren poner el límiteen 1914. Aquí veréis un breve resumen de la historia contemporánea universal hasta 1945.

En esta etapa hubo una transición demográfica que en algunos sitios aún continúa vigente (tercer mundo), quetrajo consigo un crecimiento. Esto desembocó en el desarrollo del consumo, los servicios y el aumento del nivel de vida. A su vez, la cultura conoce un periodo brillante, de la mano del artecontemporáneo, la literatura o el romanticismo que deja al alcance de muchos la posibilidad de escribir, expresarse y aprender. Sin embargo, el arte y la literatura sufrieron por su parte la competencia de losmedios de comunicación de masas.

La época se ha visto marcada por las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas de mano de la Revolución industrial que terminó con la composición de unasociedad de clases capitaneada por la burguesía, que por encima tenía a los privilegiados y, por debajo, a la clase obrera. El capitalismo constituyó la base de esta sociedad, que también se viotransformada políticamente con nuevas ideologías y movimientos (liberales, nacionalistas, totalitaristas) que cambiarán el mapa mundial y desembocarán en las guerras más graves de la historia.

En el S.XIX, economía, policía y sociedad conforma el estado liberal europeo, derrocando en la mayor parte de los estados el Antiguo Régimen, el cual había sido sometido a crítica con lupa desde el movimientoilustrado del S. XVIII. Resonaban como ecos por toda Europa conceptos como revolución, libertad, igualdad o fraternidad, que salían de bocas de otra clase dirigente, la burguesía acumuladora de...
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