de todo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS
GUASDUALITO – ALTO APURE







ESTILOS DE VIDA EN LA PREVENCIÓN DE TRASTORNOS DIARREICOS EN NIÑOS DE 0 MES A 3 AÑOS DE EDAD, COMUNIDAD LOS MERECURES



Autor:
Correa P. Belkis Y.
C.I. V-15784857

Tutora:
Licd.Azucena Balza
Seccion I.


GUASDUALITO, EDO. APURE, FEBRERO DE 2015

AVANCE III
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS Y METODOLOGICOS
Paradigmas de la investigación
La ciencia constituye un sistema y no un mosaico heterogéneo de disciplinas, donde las ciencias fácticas o empíricas acuden a la experiencia del mundo circundante para comparar las proposiciones no fórmulas que emergen delcontenido de sus objetivos, donde el paradigma es un esquema teórico, o una vía de percepción y comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado; como Kuhn, (1971) indica, “el paradigma admite pluralidad de significados y diferentes usos, aquí nos referiremos a un conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo "compartida" por un grupo de científicos que implica unametodología determinada.” (p.43) En este sentido, el paradigma de la investigación, se utiliza para descubrir y reconstruir la realidad tal y como la observan los actores de un sistema social.
En efecto, el saber generado por la ciencia empírico-analítica, se sustenta en la observación y la experimentación, en que las teorías dan razón de conexiones hipotético – deductivas de enunciados, que permiten ladeducción de hipótesis legales empíricamente llenas de contenido. Para las ciencias empírico analíticas, el saber consiste en determinadas teorías sobre el mundo, basadas en la observación y experiencias positivas del mismo, tal como lo quería Comte. Una vez planteada la realización de la investigación, esto implica que tanto los acontecimientos como la correspondencia que se dé entre estos, losresultados o consecuencias y los principios transcendentales inmersos en el tema reúnan las condiciones de fiabilidad, objetividad y validez interna, para lo cual se precisa denotar los métodos o procedimientos, mediante los cuales se pretende dar respuesta a las interrogantes planteadas.
A este respecto, el método o camino metodológico según Balestrini (2008:114) señala: “es la instancia referidaa los métodos, las diversas reglas, registros, técnicas y protocolos con los cuales una teoría y su método calcularan las magnitudes de lo real”. De esta manera, se sitúan los métodos e instrumentos empleados en el trabajo planteado; reflejando así, el tipo de estudio, el diseño de la investigación, población o informantes claves, la validez y fiabilidad, las evidencias y el análisis de lainformación con lo cual se le proporciona al lector, información detallada de los pasos para la realización de la investigación.
Paradigma Cualitativo
De este modo, el presente estudio sustenta un paradigma cualitativo, considerado como un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida, en el cual se toman decisiones sobre lo investigado. El investigador entra en el campo con unaorientación teórica consciente que refleja un conocimiento sustantivo de la teoría de las ciencias sociales. Al mantener un estilo interactivo con el fenómeno objeto de estudio, surge de esa interacción entre ambos las preguntas que orientan.
En este orden, la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural tal como sucede, pues intenta sacar sentido o interpretar los fenómenos deacuerdo con los significados que tienen para las personas implicadas, con base en distintos técnicas e instrumentos que permiten describir la rutina y las situaciones en el propio escenario; la característica fundamental es su expreso planteamiento de ver los acontecimientos, acciones, normas, valores, otros, desde la perspectiva de las personas que están siendo estudiadas. Al respecto,...