De Todo

Programa de estudios 2011
“matemáticas”
ASPECTOS A ANALIZAR | CONCEPTUALIZACIÓN |
1. CAMPO FORMATIVO | |
2. PROPOSITOS | Que los niños desarrollen sus propios procedimientos parasus problemas; sus propias explicaciones para hechos numéricos y geométricos; Además de utilizar diferentes técnicas o recursos para sus procedimientos de resolución; así como de tener una actitudpositiva y de colaboración al realizar trabajos individuales y en equipo. |
3. ESTANDARES CURRICULARES | Abarca todos los aprendizajes esperados para llegar a altos niveles de alfabetizaciónmatemática, en los cuatro periodos escolares: 1. Sentido numérico 2. Forma, espacio y medida 3. Manejo de la información 4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas De los cuales se debepartir del lenguaje cotidiano hacia uno matemático, para dar una explicación de procedimientos y resultados, para profundizar y hacer más amplio la comprensión y el uso de las herramientas matemáticas, yde este modo avanzar desde la necesidad de ayuda hasta la resolución de problemas hacia el trabajo autónomo. |
4. EJES TEMÁTICOS | |
5. ENFOQUE DIDÁCTICO | Permite hacerle frente a losproblemas de origen cotidiano a base de los conocimientos adquiridos, cada experiencia matemática permite buscar soluciones y validar los resultados. A base de situaciones les permitirá desarrollarhabilidades y desempeños y acostumbrar al pequeño a buscar siempre una solución y a superar desafíos y lograr una serie de objetivos. |
6. COMPETENCIAS MATEMATICAS | Le permite al alumno sercapa de resolver sus problemas de manera autónoma, identifique, plantee y los resuelva, que sea capaz de transmitir información matemática confiable y representables, el alumno validara y justificarasus procedimientos y será capaz de manejar y crear técnicas eficientes para la resolución de los problemas. |
7. PLANEACIÓN | Interpretación de los problemas en un idioma cotidiano para tener...