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De Vega, Manuel: Introducción a la Psicología Cognitiva (Cap. I)

Los estudios de la mente humana datan desde la época de Aristóteles, Kant y Descartes. La Psicología Cognitiva, también se dedicara a estos estudios, pero aportando un nuevo punto de vista y un lenguaje particular vinculado al Procesamiento de la Información. Asimismo, la fundamentación empírica difiere de la concepción clásicay se considera que los fenómenos mentales son la causa de los comportamientos.
Procesamiento de la Información
Es el paradigma dominante de esta corriente. En épocas anteriores reinaban los paradigmas Conductistas y Neoconductista, que se dedicaban a analizar las conductas desde una posición asociacionista, minimizando el valor funcional de los procesos mentales.
En el año 1958 surge unnuevo paradigma por influencia de Miller, quien creo la Analogía Mente-Ordenador.
En relación a los paradigmas científicos y el progreso de la ciencia, se consideran los aportes que T. Kuhn desarrolla al respecto. Para Kuhn, la ciencia se desarrolla a través de un proceso discontinuo. Este progreso se inicia con la existencia de un Paradigma determinado, que es una realización científicauniversalmente reconocida que por un tiempo determinado se constituye como modelo de problemas y soluciones a una comunidad científica. Este paradigma incluye creencias, valores, etc.; así como también una matriz disciplinar (teorías, métodos, instrumentos).
Sin embargo, el desarrollo científico no es progresivo y lineal. No se trata de un progreso acumulativo, sino de un desarrollo que se da por crisis,rupturas y discontinuidades. Por este motivo, Kuhn distingue ciertos periodos de la ciencia:
1. Ciencia Normal: Existe un paradigma estable que se constituye como modelo a seguir por una comunidad científica.
2. Crisis del Paradigma Dominante: El paradigma que antes predominaba pierde identidad ya que no puede solucionar ciertos problemas o anomalías. Como consecuencia, la comunidadcientífica se fragmenta. Hay una proliferación de nuevos paradigmas por parte de los diferentes grupos de la comunidad científica y todos quieren que su paradigma se convierta en el modelo a seguir por la ciencia.
3. Periodo Revolucionario de la Ciencia: Es un periodo de tensión donde se da el pasaje de un paradigma a otro.

Crisis y Revolución en Psicología
En la psicología dominaba el paradigmaconductista (periodo de ciencia normal), pero este paradigma cae y surge el paradigma cognitivo.
Los postulados del Conductismo son cuestionados dentro y fuera de la comunidad científica. Algunas de esas críticas son:
El conductismo fue una variante del asociacionismo histórico. Los conductitas son reduccionistas, conexionistas y sensorialistas.
El conductismo realiza una lectura particular delevolucionismo, que se denominaría fixista, asegurando que las leyes de la conducta son universales y compartidas por todas las especies incluidas el hombre. Esto explica el por que de los estudios en animales durante décadas.

El tercer factor que conlleva a la crisis del conductismo es la crisis de la concepción epistemológica de la ciencia en que se apoyaba. Los conductistas había acogido elpositivismo lógico, cuyos postulados en la mayoría habían sido rechazados.

Como consecuencia de esta crisis del paradigma Conductista, este se divide en varias escuelas Neoconductistas. Así proliferan nuevas teorías (periodo revolucionario), una de las cuales es el Cognitivismo.
Pese a todo esto, existen también Factores ajenos al campo de la psicología que contribuyeron al surgimiento delparadigma cognitivo. Estas influencias provienen de diferentes disciplinas:
Teoría de la Comunicación
Fue creada por Shannon en 1948. Este diseña una serie de leyes matemáticas que explican la conducta del hombre por medio de un Canal. Se trata de un dispositivo que tiene un Imput, por el que entra la información y un Output, que es por donde esa información sale.
Shannon plantea que la...