¿De verdad aprendemos?
Páginas: 5 (1144 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2015
¿De verdad aprendemos o solo memorizamos?
Manuela Corrales Arango
Español Grado 11º
La educación es lo que sobrevive cuando todo lo aprendido se olvida
-Burrhus Frederic Skinner
La institución del Colegio Bolívar como tal cuenta con diferentes secciones educativas para las diferentes edades de los individuos. El proceso inicia en El Nido, en donde los niños más pequeños son permitidosdesarrollar sus capacidades individuales a partir de una filosofía mas liberal(1). Sin embargo, el contraste que se crea en el momento en el cual se pasa de una sección a la otra es la causante del cambio en la perspectiva. De limitación en limitación te cierran las posibilidades de pensar mas allá de lo permitido cosa que nos forma como intelectuales mas no como personas. Es por eso que, elsistema educativo del colegio Bolívar no es el más adecuado ya que lo afecta en diferentes aspectos, debido a su metodología, la cual tiene consecuencias en sus estudiantes en su crecimiento personal y obstaculiza el aprendizaje debido a la monotonía del sistema, por lo tanto requiere un cambio radical.
El colegio Bolívar es una institución colombiana la cual adoptó el sistema educativo de EstadosUnidos aun así no deja a un lado el sistema colombiano. Al tener dos sistemas educativos diferentes uno creería que tiene un sistema educativo muy completo, pero de acuerdo a una encuesta hecha a los estudiantes están de acuerdo con que el sistema educativo del colegio es incompleto y limita mucho el pensamiento del estudiante. Con comentarios como, “Siento que el colegio me permite pensar másallá, en las clases que impliquen el cuestionamiento de las mismas preguntas.(2) Más no en todas, puesto que el colegio está centrado en la memorización,” como esta hay muchas respuestas, sin embargo hay personas que piensan que el colegio lo es todo. Comprobado por la encuesta, de 24 personas encuestadas el 84% siente que el colegio limita su aprendizaje y se siente como un esclavo en el ya que ocupa8 horas diarias más 5 horas por fuera del aula (3). En verdad ¿estamos aprendiendo o nos están esclavizando? Por lo tanto, si existiera una libertad guiada hacia anhelos personales del estudiante, la eficiencia del estudiante incrementaría ya que le llamaría la atención aprender y saber más del tema ya que le interesa el mismo.
La vida consiste en una serie de equilibrios y el colegio nos estaimpidiendo tener un equilibrio en nuestras vidas. ¿ Acaso no podemos tener actividades extracurriculares? Será que la meta del colegio es crear robots sin vida propia solo programados para cumplir con lo que le impone el colegio, o ¿será que el colegio si cumple su misión? Pues, la misión del Colegio Bolívar es “educar a los estudiantes en un ambiente bilingüe y democrático para que seanautónomos , con un espíritu de colaboración e investigación”(4)pero no es crear seres humanos con valores solidos. Lo que quiero decir, es que el colegio solo se interesa en formar estudiantes capaces de reproducir lo que le dicen en el aula y no a seres humanos capaces de cuestionar la información que es proporcionada. Entonces ¿será verdad que sí forma estudiantes autónomos? Según la misión, sí crearía aseres autónomos, pero en el día a día el estudiante que sea autónomo y no cumpla con lo requerido es castigado con un cero. Es más, si comparamos, un colegio que de la libertad al estudiante de escoger la fecha del examen ya que se siente preparado y siente que aprendió la información con un colegio en el cual el profesor impone la fecha sin importar si el estudiante ha comprendido o no lainformación, el colegio que da la libertad al estudiante va a obtener mejores resultados, no solo porque el estudiante sacó una buena nota pero también porque en verdad el estudiante aprende. A diferencia del colegio que le impone, el estudiante sufre de estrés y llega a extremos como recurrir a la trampa o a la copia porque siente mucha presión de que no se sabe la información y no tiene de otra...
Manuela Corrales Arango
Español Grado 11º
La educación es lo que sobrevive cuando todo lo aprendido se olvida
-Burrhus Frederic Skinner
La institución del Colegio Bolívar como tal cuenta con diferentes secciones educativas para las diferentes edades de los individuos. El proceso inicia en El Nido, en donde los niños más pequeños son permitidosdesarrollar sus capacidades individuales a partir de una filosofía mas liberal(1). Sin embargo, el contraste que se crea en el momento en el cual se pasa de una sección a la otra es la causante del cambio en la perspectiva. De limitación en limitación te cierran las posibilidades de pensar mas allá de lo permitido cosa que nos forma como intelectuales mas no como personas. Es por eso que, elsistema educativo del colegio Bolívar no es el más adecuado ya que lo afecta en diferentes aspectos, debido a su metodología, la cual tiene consecuencias en sus estudiantes en su crecimiento personal y obstaculiza el aprendizaje debido a la monotonía del sistema, por lo tanto requiere un cambio radical.
El colegio Bolívar es una institución colombiana la cual adoptó el sistema educativo de EstadosUnidos aun así no deja a un lado el sistema colombiano. Al tener dos sistemas educativos diferentes uno creería que tiene un sistema educativo muy completo, pero de acuerdo a una encuesta hecha a los estudiantes están de acuerdo con que el sistema educativo del colegio es incompleto y limita mucho el pensamiento del estudiante. Con comentarios como, “Siento que el colegio me permite pensar másallá, en las clases que impliquen el cuestionamiento de las mismas preguntas.(2) Más no en todas, puesto que el colegio está centrado en la memorización,” como esta hay muchas respuestas, sin embargo hay personas que piensan que el colegio lo es todo. Comprobado por la encuesta, de 24 personas encuestadas el 84% siente que el colegio limita su aprendizaje y se siente como un esclavo en el ya que ocupa8 horas diarias más 5 horas por fuera del aula (3). En verdad ¿estamos aprendiendo o nos están esclavizando? Por lo tanto, si existiera una libertad guiada hacia anhelos personales del estudiante, la eficiencia del estudiante incrementaría ya que le llamaría la atención aprender y saber más del tema ya que le interesa el mismo.
La vida consiste en una serie de equilibrios y el colegio nos estaimpidiendo tener un equilibrio en nuestras vidas. ¿ Acaso no podemos tener actividades extracurriculares? Será que la meta del colegio es crear robots sin vida propia solo programados para cumplir con lo que le impone el colegio, o ¿será que el colegio si cumple su misión? Pues, la misión del Colegio Bolívar es “educar a los estudiantes en un ambiente bilingüe y democrático para que seanautónomos , con un espíritu de colaboración e investigación”(4)pero no es crear seres humanos con valores solidos. Lo que quiero decir, es que el colegio solo se interesa en formar estudiantes capaces de reproducir lo que le dicen en el aula y no a seres humanos capaces de cuestionar la información que es proporcionada. Entonces ¿será verdad que sí forma estudiantes autónomos? Según la misión, sí crearía aseres autónomos, pero en el día a día el estudiante que sea autónomo y no cumpla con lo requerido es castigado con un cero. Es más, si comparamos, un colegio que de la libertad al estudiante de escoger la fecha del examen ya que se siente preparado y siente que aprendió la información con un colegio en el cual el profesor impone la fecha sin importar si el estudiante ha comprendido o no lainformación, el colegio que da la libertad al estudiante va a obtener mejores resultados, no solo porque el estudiante sacó una buena nota pero también porque en verdad el estudiante aprende. A diferencia del colegio que le impone, el estudiante sufre de estrés y llega a extremos como recurrir a la trampa o a la copia porque siente mucha presión de que no se sabe la información y no tiene de otra...
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