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ANÁLISIS DE LA PELÍCULA

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Durante toda la humanidad, el hombre siempre se ha planteado el tema del conocimiento como un gran debate, que inclusive llego a crear una separación entrela fe y la razón.


Con la creación de las universidades, el rol del profesor empieza verse como el de un gran maestro, que por sus conocimientos adquiridos, puede enseñar a otros. Con esto, y elaporte de René Descartes en cuanto al subjetivismo, la razón, logra captar la importancia del método científico, y de la creación de grandes intelectuales.

Pero, ¿qué tiene que ver todo esto con elproceso de enseñanza aprendizaje? Bien, vamos a enfocarnos en la imagen de John Keating, el maestro que empieza a romper con todos los paradigmas creados en la post guerra, donde la tristeza, lapena, reina en el mundo entero. Este profesor, rompe con la rutina tradicional de la enseñanza, implantando un modelo de enseñanza basada en el arte, en la pasión de crear conocimiento en sus alumnos,haciéndolos despertar del mundo monótono del cual se ve rodeada toda la sociedad estudiantil.

De esto, Calero (2008) menciona sobre la importancia de los siguientes aspectos:

· Mantiene unaperspectiva desde Vigostky resaltando los rasgos culturales y las interacciones sociales, como un medio de impregnar conocimiento.

· A esto, trata de crear un insight con todos sus alumnos, como rompercon el paradigma que ya tenían programados.
· Considera que la comunicación entre profesor-estudiante es totalmente importante, parte de allí, para acercarse a sus estudiantes, y crear un espacio deconfianza, la cual no existe dentro de la institución.

A lo anterior, debemos entender, que el método de enseñanza aprendizaje utilizado en la época situada de la película, refiere al tipo donde elprofesor es totalmente portador del conocimiento, y por tanto, solamente él tiene la palabra (Calero, 2008).

Keating, empieza a trasmitir conocimiento, enseñanza, permitiendo a sus alumnos la...