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DOCUMENTO DE ANALISIS
1. ¿Qué aspectos están afectando la calidad de la educación en Colombia?
Una perspectiva interactiva de la calidad de la educación
El desafío, educativo actual, es la calidad. Esta será posible si la política del estado, toma conciencia y asignen los recursos suficientes para una formación correspondiente a la calidad buscada.
Acerca del concepto de calidad
Eltérmino de calidad es polisémico, el cual ha cambiado y evolucionado sin número de veces a medida del tiempo. Generalmente, al hablar de calidad muchos deducen a bienes o servicios de lujo que implican ciertos costos elevados. Según, algunos diccionarios, significa conjunto de cualidades de una persona o cosa, excelencia de alguna cosa, etc.
Siguiendo los anteriores conceptos nos podemos dar cuenta queesta palabra es utilizada por muchas empresas, mercados, etc. Como podemos evidenciar no existe un significado propio, el cual describa lo que es en sí, la calidad, sin embargo se podrían señalar que las cosas no se dan calidad propia, sino, que necesitan de sus cualidades para ser atribuidos por ella en cualquier contexto determinado.
Evolución de concepto de calidad
El ámbitoindustrial-empresarial, es el más evolucionado en la actualidad; y que va de la mano con los sistemas productivos actuales. La evolución de este ámbito, tuvo como fundamento 3 etapas. La primera etapa, se remota a la época de la revolución industrial, en este proceso se tuvo en cuenta la calidad del producto, por esto se le conoce como el periodo del “control de la calidad”. La segunda etapa corresponde alperiodo de la posguerra, en el cual se trataron temas como, el de la calidad en el ámbito del desempeño, al momento de realizar un trabajo, refiriéndose, ha hacerlo bien, y con el ánimo siempre de complacer al cliente. Finalmente la tercera etapa, que se ubica a finales del siglo XX y a principios del siglo XIX. Esta etapa plantea la ideal de “la calidad total” la cual comprende los conceptos de laorganización y la responsabilidad, en el momento de entregar el pedido. Al concluir las tres etapas, no damos cuenta de los procesos por los que ha transcendido el concepto de calidad, hasta el día de hoy; gracias a varias asociaciones y algunas congregaciones, que se han enfocado en el desarrollo de la calidad, como técnica actual para el mejoramiento de la industria.
Calidad en la educaciónHasta hace poco, la calidad no era una preocupación explicita en los procesos educativos; el énfasis estaba puesto en el cubrimiento de la cobertura. Existen factores innegables para mejorar la calidad e la educación, que presionan a la escuela para que haga frente en una sociedad tan cambiante como la de hoy.
La educación es un proceso cualitativo y no es suficiente solo con aumentar lacobertura sino se tiene en cuenta la calidad. Diferentes instrumentos jurídicos internacionales como; el pacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales, la convención sobre derechos de niño, entre otros y en el plan de la acción internacional, evidencian la calidad en la educación como “la necesidad de respetar los derechos como es debido”.
Concepto de la calidad en la educación
Lacalidad penetra en el campo educativo por muchas influencias, como la globalización, competencias, etc.… Que lograra que el concepto de la calidad en la educación, tenga mucho que ver con la concepción de la educación en concordancia a un proyecto que tenga en cuenta a la sociedad y que lleve implícito sus derechos, sobre todo el derecho a la vida digna.
La calidad depende de cómo lassociedades ven la finalidad de esta es decir, de la “educación”, ya que en una de estas, se ve el enfoque en el desarrollo cognitivo de los educadores y en estos, hacen hincapié en el desarrollo activo y afectivo con la educación. Además de estos conceptos, la calidad ha de pasar por la prueba de equidad ya que es un sistema de educación no puede discriminar a un grupo en especifico.
Acreditación y...