Debate

Escuela Secundaria Num. 4 "Juan Aldama"

Maestro: Roberto Moreno Cortez

Proyecto 2

POESÍA EN VOZ ALTA

Nombre: Ana Carolyn Amor Vázquez Guzmán

Grupo: 20 No. L. 33

San Nicolás de los Garza, Nuevo León, a 25 de septiembre de 2013




Proyecto 2
Colaboremos en unalectura pública de poemas
Practicas sociales del leguaje vinculadas con la literatura
Hacerel seguimiento de un periodo o movimiento poético.
Propósito: Colaborar en una lectura publica de poemas
Meta del proyecto
Mediante las actividades de este proyecto podrás conocer la obra poética de autores geniales de nuestra literatura, así como su sentir y sus fuentes de inspiración. Te invitamos a elegir y leer poemas de un movimiento poètico: barroco, romaticismo, modernismo ocontemporáneo.
Con la lectura de lso spoemas de este proyecto, podrás identificar las características propias de un movimiento o periodo poético y en particular, interpretarás algunos poemas, descubrirás su sentido artístico y analizáras el lenguaje que emplean.
La meta de este proyecto consiste en que de seguimiento a un periodo o movimiento poètico, elijas algunos poemas de éste y participes en unalectura pública de tus predilectos.





I. ¿Qué sabemos acerca de dar seguimiento a un movimiento poético?
Cuando estaba en primer grado, me dijeron que habian alfgunos poetas que empezaron a cambiar su estilo de escribir, y a ellos les llamaron vanguardistas, o movomiento vanguardista, me gustaron más que nada los poemas con diversas formas, porque son divertidas, y llamativas, a parte tienensu chiste.
Creo que para darle seguimiento a un tema pirmmero hay que investigar sobre de el, en este caso investigar sobre que es un movimiento, o un periodo literario y ya en base a eso saber que es en lo que te vas a centrar en la investigación.
II. Leemos poemas de distintos movimientos poéticos.
Conceptos
Poema: Obra en verso,o perteneciente por su género a la esfera de la poesíaaunque esté escrita en prosa.
Rima: Igualdad completa o parcial entre los sonidos de dos o más palabras a partir de la última sílaba acentuada:
Estrofa: Cada una de las partes en que se divide el poema y está integrada por un conjunto de versos de forma y número adecuados a un modelo.
Verso: Cada una de las líneas que componen un poema, constituida por dos o más palabras que, siguiendo ciertasnormas de medida y armonía forman unidades rítmicas.
Intención: La intención de los poemas no es informar sino expresar la belleza por medio de la palabra.
Los poetas se valen de recursos del lenguaje para representar su visión de los temas que abordan. Por ejemplo
Recursos estilísticos: Como el lenguaje figurado que puedes observar en el verso: "creer que un cielo en un infierno cabe".Fonéticos: como la rima que enontramos en estos versos: "furioso-animoso,esquivo-vivo", o el ritmo que se genera con los acentos de cada verso.
Semánticos: como la comparación hecha entre el hombre y la mosca: "No soy yo una mosca como tú?"
Licencias poéticas: infracciones de las leyes del lenguaje o del estilo que cometen los poetas para cumplir con la métrica del verso, como el caso de la diéresis,utilizada en el verso: "bebe veneno por licor suave" con el fin de contar con una sílaba más (su-a-ve) y lograr asi un endecasílabo.
Poema que elegí para elaborar su estructura
Con pe-ras a-ma-ri-llas
y lle-na de ro-sas sil-ves-tres 7
la tie-rra pen-de so-bre el la-go 9
Vo-so-tros, her-mo-sos cis-nes, 8
su-mer-gis e-bri-os de be-sosla ca-be-za 12
es la sa-gra-da so-brie-dad del a-gua. 11

¡Ay de mi! ¿Dón-de re-co-ge-ré flo-res 11
en in-vi-er-no? ¿Dón-de 6
el es-pe-jo del Sol 6
y las som-bras de la tie-rra? 8
Los mu-ros se al-zan 5
mu-dos y fri-os. En el...