Debate

Debate
Un debate (Del lat. debattuĕre 'discutir, disputar sobre algo') es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, que consiste en la discusión de opiniones antagónicas sobre un tema o problema. Por extensión, también se denomina así a cualquier tema de interacción comunicativa en la que esté presente dicha técnica; en una reunión de amigos, en un confrontamiento político, o enun grupo de discusión en el cual hay integrantes, un moderador, un secretario y un público que participa. No se aportan soluciones, sólo se exponen argumentos. Adicionalmente y con el desarrollo de las nuevas tecnologías, se admite que el debate pueda realizarse, mediante la comunicación escrita, por medio de los llamados foros de Internet, donde también encontramos la figura del moderador, losintegrantes, que serán aquellos que redacten hilos de discusión, el público, que lo formarán los lectores, y el secretario que lo representa la propia herramienta informática.

Portafolio de evidencias

Portafolio es una noción que deriva del francés portefeuille y que refiere a una especie de cartera de mano empleada para el traslado de documentos, papeles y libros. El concepto también puedeutilizarse de modo simbólico para nombrar a un conjunto de cosas.
Una evidencia, por su parte, es una certeza manifiesta que no se puede dudar ya que resulta innegable. Para el derecho, las evidencias son pruebas determinantes que permiten demostrar la verdad de un hecho según los criterios fijados por la ley.
La noción de portafolio de evidencias se usa en el ámbito de la educación para referirse a unsistema de evaluación  que consiste en la recolección de productos desarrollados por un alumno. De esta manera, el docente puede evaluar el trabajo del estudiante.
La recolección de las evidencias debe ser periódica  para mostrar los avances en las distintas áreas curriculares. El portafolio de evidencias, por lo tanto, es una herramienta dinámica que trasciende a las tradicionales pruebasobjetivas (como los exámenes escritos u orales), pero que no los excluye.
Resúmenes de textos, cuadros, gráficos, mapas conceptuales, documentos digitales, autoevaluaciones y pruebas estandarizadas pueden formar parte del portafolio de evidencias.
El uso de un portafolio de evidencias no está limitado a la escuela. En el ámbito laboral, este tipo de portafolio recopila los conocimientos, lashabilidades y las capacidades de un individuo que demuestra, de esta manera, su fortaleza para desempeñarse en un puesto laboral. Un superior jerárquico será el responsable de analizar estas evidencias y juzgar cómo responde el empleado al proceso de formación.

EL DIARIO REFLEXIVO
El diario reflexivo es una estrategia evaluativa que permite desarrollar habilidades meta-cognitivas. Consiste enque el alumno reflexione y escriba acerca de su proceso de aprendizaje. Estas reflexiones se pueden centrar en los siguientes aspectos: el desarrollo conceptual que ha alcanzado, los sentimientos y actitudes que experimentó durante su aprendizaje y los procesos mentales que se siguió para lograr el aprendizaje. Esta reflexión puede abarcar el aprendizaje de un objetivo olimitarse a una tarea en particular. El diario permite que el alumno desarrolle la auto-evaluación, para ello puede responder tres preguntas básicas: ¿qué ha aprendido de “X” objetivo o con “X” tarea o después de “X” clase?, ¿cómo lo aprendió? Y ¿qué sentimientos le despertó el proceso de aprendizaje?. Es un diálogo consigo mismo que le permite concienciar lo que ha aprendido. El diario es tambiénuna estrategia para la transferencia de los aprendizajes. Se anima al estudiante para que durante su proceso de auto-evaluación establezca conexiones con lo adquirido en otro aprendizaje y en otros contextos

¿Como aser un mapa conceptual?
1. Seleccionar
2. Agrupar
3. Ordenar
4. Representar
5. Conectar
6. Comprobar
7. Reflexionar

1. seleccionar...