Debates De La Propuesta Educativ

DEBATES Y PROPUESTAS SOBRE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
Convivencia y conflicto en los centros educativos
En toda organización e institución existen desacuerdos, conflictos, tensiones y pueden ser de mayor o menor intensidad. Sin embargo, cuando la conflictividad sobrepasa ciertos niveles, el problema se vuelve preocupante. Esto es lo que acontece hoy en muchas instituciones educativas.
Dentrode ese contexto, la atmósfera social que rodea el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve seriamente deteriorada, tanto para la práctica docente como para el aprendizaje de los alumnos.
La disrupción en el aula y el deterioro de las relaciones interpersonales
Como consecuencia de esta situación se producen una serie de patologías, tanto entre los que enseñan como entre los que aprenden, que se hadado en llamar "la disrupción en el aula" y que ha sido definida como un conjunto de conductas inapropiadas que deterioran el proceso de enseñanza/aprendizaje, creando un clima inadecuado que afecta a las relaciones interpersonales: docentes-alumnos, alumnos-alumnos y, en algunos casos, de los docentes entre sí.
Por otro lado, muchos maestros y profesores comienzan a no encontrarle sentido a sulabor como educadores. Esto conduce a un problema bastante generalizado y que ha sido llamado el "malestar docente" (bourn-out).
La UEOC habla de este fenómeno como una forma de "subjetivación del malestar". "Las palabras desgaste, angustia, irritabilidad, apatía, abulia, desidia, se han incorporado al léxico que describe nuestros estados y afectan no sólo a nuestro desempeño docente, sino que seinstalan en nuestros medios familiares y en el conjunto de nuestras relaciones sociales."
En la evaluación que el Ministerio de Educación de Argentina realizó el año 2000, con los alumnos de 5 y 6 años de nivel medio señalan que el 25% de los alumnos tienen algún problema de conducta: faltan a clase sin ninguna justificación, llevan vestimentas no aceptables, se copian en los exámenes, agredenverbalmente a compañeros y profesores, fuman, se drogan, etc.
En algunos colegios existen "matones": adolescentes violentos y provocadores que, en forma individual o, más comúnmente, en barras y pandillas, atacan y golpean a sus compañeros y, en ciertas ocasiones, a los mismos profesores. En general son jóvenes frustrados que no tienen alternativas para sus vidas y que recurren al uso de laviolencia para "sentir que son alguien". Rechazan todas las normas de la escuela y su comportamiento habitual es de total insolencia. Esta disrupción en el aula tiene dos manifestaciones principales:
• La violencia • La indisciplina.

La violencia en la escuela
En los últimos quince años la violencia en la escuela es unfenómeno que en muchos centros educativos es una preocupación generalizada. No se trata de violencia (castigos) de los maestros hacia los alumnos, sino de la violencia de los alumnos entre sí y contra los maestros y profesores. El enfrentamiento entre alumnos que constituyen pandillas, agrava la situación.
Si bien la violencia en la escuela es un problema especifico de las instituciones educativas, estasituación expresa también la violencia que se genera fuera de la escuela, es decir, la violencia que existe en la sociedad.
Un trabajo reciente de la Organización Mundial de la Salud (año 2002) señala que cada minuto es asesinada una persona en el mundo, la mayoría, son jóvenes. Además de esta violencia, existe la violencia familiar que causa miles de víctimas, en su mayoría mujeres. A ellodebemos agregar la violencia que sufren millones de niños y niñas víctimas de malos tratos, mutilaciones, violencia física y sexual, abandonos y otras situaciones que incluso llevan a que "el lugar" donde vivir de millones de niños y niñas sea la calle; miles de ellos son asesinados.
Debemos añadir las situaciones de violencia estructural: una sociedad injusta con grandes desigualdades sociales y...