DEBATIENDO POR LA INTEGRACION

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Universidad Latinoamericana y del Caribe
Maestría en Educación Especial Integral
Cohorte I B-2014
Sede – Anaco

Grupo Iluminando Futuros












DEBATIENDO SOBRE LA INTEGRACIÓN






FACILITADORA: PARTICIPANTES:
YoliMedina Prado A. Doris. C.I: 11.00.2537Ciudad Bolívar, 22 de marzo de 2014
Argumentos Individuales:

Figueredo Yusmari: C.I.: 16.759.142

En mi opinión personal estoy en acuerdo en algunos argumentos. Cuando el director plantea la escuela siempre debe estar con la disposición de enfrentar nuevos desafíos, pues es nuestro perfil como docentes que debemos ser investigadores,innovadores, buscar las estrategias y herramientas para trabajar de acuerdo a la necesidad de cada niño en particular, tomando en cuenta sus habilidades y destrezas y no la diversidad que puedan tener, son seres que necesitan de cada uno de nosotros.
De igual manera con unos de los profesores quien señala Los profesores de esa escuela no tienen ninguna preparación para trabajar con los niños condiversidad funcional, que primero deberían capacitarlos, esto es muy cierto la formación no puede estar dirigida únicamente a quienes estudiaron educación especial, sino que más bien debe incluir a todas y todos los maestros del subsistema de educación básica; es decir, a los profesores de educación inicial, primaria y media.
La escuela se adapta para atender las necesidades de las personas condiscapacidad, y se vuelve más atenta a las necesidades de todos. Porque la educación es para todos, sin excluir a una parte de los niños y eso es lo que se quiere con esta transformación de la educación especial, generar la convivencia solidaria; la integración no es seguir construyendo escuelas aisladas para sobreproteger a las y los niños con diversidad funcional de los otros, sino integrarlos a ladinámica social de la escuela ya sea el simoncito, escuela bolivariana, liceo bolivariano y las escuelas técnicas robinsonianas y zamoranas.

Prado Doris: C.I: 11002537

¿Está de acuerdo o en desacuerdo con la propuesta del director de la escuela básica? ¿Por qué?
Desde mi punto de vista aunque el director da una respuesta positiva, ésta es condicionada. Las mismas desfavorecen la integración deestudiantes con diversidad funcional, ya que, van a estar en las instalaciones de la institución pero apartados del resto del grupo de estudiantes y no les da la oportunidad de experimentar la interacción entre ellos y así aprender uno de los otros por modelado de conducta.
De igual manera, me parece necesaria la concientización de los maestros en primer lugar, darles las herramientas que lespermitan contextualizar los aprendizajes y adaptarlos a la necesidad de los niños y niñas con diversidad funcional, mantener constante seguimiento de las integraciones que se realicen hasta que los docentes de aulas regulares se familiaricen con los cambios y sean más receptivos para un futuro sin barreras para estos estudiantes que merecen un mejor sistema de vida adaptado a la realidad en la queviven.
Jhoglenis Rivilla: C.I.13507554
¿Está de acuerdo o en desacuerdo con la propuesta del director de la escuela básica? ¿Por qué?
Tomando en cuenta las directrices emanadas del Ministerio de Educación en cuanto a la transformación educativa y las nuevas bases curriculares y adecuaciones del Nuevo Curriculum Bolivariano Venezolano. Debe tomarse en consideración para la obtención de una...