Debe Exigirsele Titulo A Los Maestros De Instruccion Primaria

´´LA POPULARIDAD DEL MAGISTERIO´´

HOMBRES Y MUJERES QUIEREN ENSEÑAR
Desde los inicios del régimen porfiriano se hizo hincapié en la necesidad de formar maestros. Hasta entonces no existía estaprofesión, de tal manera que las personas que medianamente sabían leer, escribir y contar, se empleaban como perceptores.
La misión de los maestros no solo era inculcar conocimientos a losalumnos, si no educarlos, esto es, ver por el desarrollo integral del niño en sus partes física, moral e intelectual.
En 1879 se había fundado en el Distrito Federal dos academias de profesores predecesorade la normal y modelo, para el resto del país, cuyo objeto había sido ´´uniformar la enseñanza de todas las escuelas nacionales primarias y mejorar en ellas la instrucción en el sentido que exigenlos adelantos modernos´´. En el discurso inaugural de la escuela normal para profesores, el ministerio de justicia e instrucción pública, Joaquín Baranda, enaltecía la función del maestro, quien como elsacerdote, era el apóstol de la religión del saber: al altar de crear la escuela surge en el acto la necesidad de formar al maestro.
La escuela normal representaba al nivel educativo más importantepues, como su nombre lo indicaba, ´´ sirve de norma y de la regla a que debe ajustarse la enseñanza, es la escuela matriz o central de las que se derivan las demás escuelas´´.
LA IGUALDAD FEMENINALa escuela secundaria para niñas creada en 1869 tenia algunas materias que preparaban ala mujer para ser maestra. Cuando se reformo el plan de estudios en 1878, aumentaron las asignaturas y conellas las posibilidades de formación femenina. Con seis años de estudios se podía ser maestra, pero también empleada en los distintos centros de comerciales e industriales que surgían en ese México queprosperaba, en las tintorerías en las galvanoplastias, en las destiladoras etc.
El plan de estudios acorde con la época de influencia positivista, tenía una base científica. Las matemáticas...