Deber De Psicologia ESCUELAS PSICOLOGICAS

NOMBRE: CAROLINA PINO MONTEZUMA
MATERIA: PSICOLOGÍA
FECHA: 04 De Marzo de 2015
INVESTIGACIÓN SOBRE CADA UNA DE LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS
ESTRUCTURALISMO
Se considera a wilhem Wundt (Banden, Alemania, 1932-1920) fundador de esta disciplina como una ciencia independiente de la filosofía en 1879, El creador del estructuralismo fue Edward Titchener (1867-1927), el discípulo más importante de Wundt.Wundt y su discípulo Tichtener; Ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que utiliza métodos de la filosofía.
El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la introspección u autoobservación controlada.
La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividadmental son: sensación, sentimiento e imagen.
La escuela de Würzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela además enfatiza el carácter activo de la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la decisión. (Tradicionalmente se venía aceptando que el proceso de pensar, pasar de un contenido a otro, venía determinado por la ley de asociación: porcontigüidad, semejanza y contraste.)
Objeto de la psicología: el estudio de la experiencia consciente, la consciencia. Tipos de contenidos mentales: imágenes, emociones y sensaciones. Los contenidos más elementales o simples de la conciencia son las sensaciones (las imágenes y la emociones se pueden descomponer en sensaciones elementales). Se trata de lograr una especie de “química mental” queconsiga descomponer lo compuesto en lo simple (los contenidos de conciencia complejos, en los más elementales).
Con este método el estructuralismo llegó a sutilezas extraordinarias en la descripción de los tipos de contenidos mentales, así distinguieron cerca de 38.000 tipos de sensaciones visuales y de 11.000 Titchener tenía interés en el estudio de la estructura de la mente, pero es más importanteatender a su función. Logros del estructuralismo: énfasis en el método experimental y en el laboratorio como fuente para lograr los datos relevantes.
FUNCIONALISMO
El funcionalismo era más práctico, ya que se preocupaba por cómo funcionaba la mente, y por los procesos  mentales que permitían a las personas adaptarse al medio en el que vivían.
Entre sus teóricos más importantes podemosencontrar a científicos como William James o John Dewey, que son algunos de los padres de esta teoría psicológica, que tuvo mucha relación con el evolucionismo, y que llegó a experimentar con animales para intentar comprender las funciones de la mente humana, ya que creían que nuestra mente no distaba mucho de algunos animales como los primates. Además de la escuela psicológica, el funcionalismotambién dio lugar a una teoría filosófica  que se denominó funcionalismo psicológico, y que entroncaba con la escuela psicológica, para estos filósofos, lo importante de la mente era su función y no su estructura.
Para estudiar la mente, los funcionalistas tenían dos métodos fundamentales. Por un lado la introspección, y por otro la observación de la conducta. El primer método fue muy criticado por lasotras escuelas psicológicas, ya que creían, con razón, que no era válido al no estar basado en el método científico, que sí usaban otras corrientes de pensamiento para hacer sus estudios sobre la mente humana. Para finalizar, el funcionalismo surgió como una escuela psicológica que se centraba más en lo práctico, mientras que las otras corrientes de la época estaban más centradas en las teoríassobre la mente humana.
EL PSICOANÁLISIS
El psicoanálisis es un método creado por el médico y neurólogo austríaco Sigmund Freud (1856-1939) que tiene como objetivo la investigación y el tratamiento de las enfermedades mentales. Se basa en el análisis de los conflictos sexuales inconscientes que se originan en la niñez.
La doctrina psicoanalítica sostiene que los impulsos instintivos que...