Deberes del docente en la comunidad

DEBERES DEL DOCENTE EN LA COMUNIDAD
Según el código de ética del profesional docente:
Art. 29º Propiciar y estimular acciones tendientes a lograr la justicia.
Art. 30° Proponer y realizar acciones que conduzcan a lograr igualdad entre los venezolanos.
Art. 31° Denunciar y combatir la corrupción en todas sus manifestaciones.
Art. 32° Proponer y realizar acciones para los cambios querápidamente requiere Venezuela para su desarrollo integral.
Art. 33° Combatir la usura con todos los medios a su alcance.
Art. 34° Participar con entusiasmo en las actividades que desarrollan las Juntas comunal.
Art. 35° Luchar denodadamente a favor de la paz
Art. 36° Estimular la convivencia social, fomentando la organización de cooperativas y demás instituciones destinadas a mejorar la economíapopular.
Art.37º Proteger a la familia como célula fundamental de la sociedad.
Art. 38° Trabajar intensamente por la protección del menor y evitar el abandono de la infancia.
Art. 39º Propiciar la participación de la comunidad a favor de la toma de decisiones locales.
Art. 40° Desarrollar en el individuo una conciencia de responsabilidad ciudadana en la conservación del medio ambiente.Art. 41 ° Denunciar y combatir los monopolios.
Art. 42° Fomentar la cultura en sus diversas manifestaciones.
Art. 43° Propagar el trabajo como Único medio para la superación de los pueblos.
Art. 44° Combatir todo tipo de pesimismo.
Art. 45° Propiciar la disciplina y la puntualidad en los integrantes de la comunidad.
Art. 46º Sugerir y propagar las mejores costumbres en la comunidaddonde se desenvuelve.
Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la disciplina y el comportamiento de la comunidad educativa.
Promover todo tipo de acciones y campañas para la conservación de los recursos naturales y del ambiente.
Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades docentes.
Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico,técnico, administrativo y jurídico que dicten las autoridades educativas.
Conocer integralmente la comunidad, atendiendo no sólo la labor pedagógica sino la social.
Dirigir las reuniones con las familias de los y las estudiantes.
Asesorar y dirigir el desarrollo del sistema de actividades y procesos de la organización estudiantil, favoreciendo la autogestión y la capacidad de organizacióncolectiva.
La importancia y valor del trabajo docente para cada comunidad en particular son indiscutibles, sobre todo por su efecto propulsor en términos de cohesión y desarrollo cultural. Para que la relación docente comunidad sea efectiva, estás dimensiones deben estar íntimamente relacionadas convirtiéndolas en una base de acción educativa recíproca. De allí, la importancia de que se caractericela comunidad donde se trabaja entendiendo que la comunidad de la escuela, cualquiera que sea la extensión que se tome para designarla, es siempre una unidad compleja e interrelacionada de una variedad de organizaciones y grupos y al estudiarla se tomen en cuenta el espacio, el tipo de comunidad donde está ubicada la escuela, y el tiempo histórico de ésta, al igual que su pasado, la realidadpresente y las expectativas futuras de sus habitantes.
Bajo esta perspectiva, el docente estudia a la comunidad, identifica y valora sus posibilidades de acción, y diseña en función de un contexto específico un plan de trabajo orientado a innovar el quehacer docente.
Otro aspecto importante en el trabajo comunitario del docente es el interés por la cultura de la escuela, definida como el conjunto deconocimientos, estados anímicos, acciones y nivel de desarrollo alcanzado por la comunidad educativa, es decir, por el conjunto de personas que influyen y son afectadas por el entorno educativo. La cultura admite grados de “visibilidad” y se proyecta en las rutinas, costumbres, normas, estilo educativo, creencias, actitudes, valores, símbolos, relaciones, discurso y metas. La cultura escolar...