Deberes y derechos de los niños

CAPITULO I
CONTEXTO SITUACIONAL.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA EN BASE AL DIAGNOSTICO
En toda convivencia humana ordenada y provechosa hay que establecer como fundamento el principio de que todo hombre es persona. Esto es, naturaleza dotada de inteligencia y de libre albedrío, y que, por tanto, el hombre tiene por sí mismo derechos y deberes, que dimanan inmediatamente y al mismo tiempo de supropia naturaleza. Son derechos y deberes universales e inviolables y no pueden renunciarse.
Las normas naturales y divinas, sobre las que descansa la justicia humana, no están consignadas en forma de derechos, sino en forma de deberes. Por eso es inmensa la diferencia que existe en construir la sociedad sobre el derecho y fundada sobre el deber. El deber es más estable y más fuerte que el derecho.Cualquiera puede ceder su derecho, pero nadie puede abdicar de su deber. La idea de los derechos y deberes humanos como los conocemos hoy en día no estuvo presente a lo largo de la historia, fue gracias a que hombres y mujeres en todo el mundo, en diferentes épocas, lucharon para que los derechos de unos pocos fueran iguales para todos. La sociedad iba experimentando cambios, que hacían que laspersonas tuvieran nuevas necesidades y reclamaran el reconocimiento de nuevos derechos y deberes.
Cabe considerar por otra parte que todos los miembros de una sociedad niños, jóvenes adultos y ancianos, hombres y mujeres, tenemos obligaciones para cumplir, al igual que libertades para exigir. En nuestro hogar, escuela, barrio, urbanización, ciudad, a cada instante de nuestra vida tenemosoportunidad de ejercitar nuestros deberes y hacer valer nuestros derechos.
ahora bien los deberes y derechos de los niños, Esta dice que todos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, entre las más importantes tienen derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad, pero estos también tienen deberes a la comunidad. La ignorancia de los derechos y derechos que se tienen se debe en gran parte aque la sociedad tenía una idea equivocada de que son los derechos y deberes humanos, y la poca difusión de ellos, pero la principal es que cuando entran en vigor en el país, se hacen sin una planeación para informar a la ciudadanía de que son y cuál es su propósito.
Muchos son los países como Colombia, Argentina, Chile entre otros que tienen la finalidad de hacer valer tales derechos en losniñas y niños con el propósito de hacer hincapié el hecho de que también hay deberes que asumir, de manera que se toma en cuenta la educación como principio fundamental para que tengan presentes que no solo se trata de reclamar derechos sino que esto conlleva a cumplir deberes para la convivencia social.
Venezuela en diez años asiste a una intensa movilización, tanto de los poderes públicos como dela sociedad civil en torno a un cambio legislativo que implica la derogación de la Ley Tutelar de Menores vigente desde 1830 y sustitución por otra.
Se ratifica la necesidad de la atención integral y desarrollo del niño como lo afirma la convención de la gaceta oficial del 29-08-90 No 34541 que asume a partir de ese momento el compromiso de brindarles protección a los niños, niñas y adolescentetambién sintió la necesidad urente de crear y llevar a la escuela un conjunto de mecanismos dirigidos a propiciar a través de la información formal referidos a los derechos inviolables de los infantes en caso de que este sean amenazados o violados. Unas de las atenciones administrativas y legales se nombran como: la protección social que abarca el desarrollo de la personalidad, sus necesidadesbásicas y la protección jurídica que es legislar para hacer cumplir sus derechos cuando estos sean amenazados.
El Estado Monagas no se escapa de esta problemática que existe, en materia educativa, específicamente en la escuela Nacional Vicente Salías evidenciado mediante un diagnostico realizado al grupo de niñas y niños del tercer grado, presentando así confusiones para reconocer cuáles son...