deberes

Miguel SALAS PARRILLA, Técnicas de estudio para secundaria y universidad. Ed. Alianza, Madrid, 1990.
TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA SECUJ',1)ARIA y UNIVERSIDAD

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4. El METODO: EL-SER 3

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3.4. Tipos de subrayado

La técnica del subrayado es algo personal, que irás per­
feccionando con la experiencia; a continuación encontra­
rás varios tipos de subrayado que te podrán orientar,ponlos en práctica y comprobarás sus ventajas.

a)

FIGURA 4.4.

Subrayar es muy importante.

3.3. ¿Qué subrayar?

No debes subrayar todo -como hacen algunos, que lo
único que consiguen con su subrayado es cambiar el co­
lor de 1a página- porque entonces no destacarías lo im­
portante de lo accesorio. Con una simple raya vertical en
el margen izquierdo puedes indicar que todo lo que com­prende es importante. No subrayes frases y líneas enteras,
sino sólo las palabras-clave; y hazlo de forma que la lectu­
ra de las palabras subrayadas tenga sentido por sí misma,
sin necesidad de recurrir a palabras no subrayadas. Para
diferenciar las ideasprincipales de las relevantes secunda­
rias, puedes utilizar diferente tipo de subrayado y así, al
mismo tiempo, realizas unajerarquización de las ideas.

Subrayado lineal

Consiste en trazar líneas bajo el texto que se quiere des­
tacar. Te puedes valer de dos bolígrafos de diferente co­
lor, uno rojo y otro azul, por ejemplo. Utiliza el azul para
las ideas y detalles importantes y el rojo para las secun­
darias, anécdotas, ejemplos y aclaraciones (o viceversa,
si lo prefieres así). Para los encabezamientos puedesaplicar el doble subrayado en azul-o en azul y rojo- y
para las clasificaciones el doble subrayado en rojo. Hay
autores que recomiendan el uso de más colores para
destacar y diferenciar detalles y matices. Nosotros no lo
consideramos oportuno, ya que el exceso de colorido
sólo sirve para descentrar la atención del estudiante;
además, mientras cambia de color, pierde un tiempo
muy valioso.
Quizáprefieras utilizar rotulador, bolígrafo o lápiz
de un solo color; entonces puedes diferenciar las ideas
principales de las secundarias remarcando las primeras
con doble trazo = y las segundas con un trazo sen­
cillo - - - o más fino.
Para los ejemplos y anécdotas, si deseas diferenciarlos
de las ideas secundarias, puedes emplear líneas disconti­
nuas---.

T~CN¡CAS DE ESTUDIO PARASECUNDAIUA y UNIVERSIDAD

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4. r.L MfTOl)O: EL-SER 3

b) Con signos gráficos

I Subrayado vertical. Para llamar la atención sobre fra­
ses o párrafos enteros que se quiere destacar. Si se pone
en el margen izquierdo, indica que todo lo que abarca es
importante y merece ser subrayado. Si se pone en el mar­
gen derecho acompañado de un signo, indica que el sig­
no se refiere a todo elcontenido que abarca la línea ver­
tical; así I? indica que todo lo que abarca la línea se pone
en duda y I,. que todo lo que abarca es muy importante o
interesante.

Además del subrayado clásico, existen otros signos con­
vencionales que sirven para dejar constancia de tus valo­
raciones y para destacar datos importantes; los más usa­
dos son los siguientes:

o

Redondeado. Se utiliza paradestacar partes impor­
tantes de una enumeración o clasificación. Por ejemplo:

@ ...............................................................................
2.°

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? Interrogación. Para destacar párrafos que deben ser
aclarados con posterioridad.

.............................................................................. .

@...............................................................................
...............................................................................

[ 1 Corchetes. Para acotar un texto que vas a utilizar o
entresacar con posterioridad.

Recuadro. Se utiliza para destacar enuncia­

4.°

,. Asterisco. Indica que esas ideas son muy importan­
tes o que te interesan especialmente.

dos, fechas clave y nombres muy...