debilidad motriz

Páginas: 3 (579 palabras) Publicado: 11 de julio de 2014
DEBILIDAD MOTRIZ

Se denomina Debilidad Motriz a la dificultad que presenta el niño para moverse en el espacio y al manipular objetos, por tanto para los niños resulta muy difícil adecuar sucuerpo a una posición determinada que una actividad requiera, llevar objetos de un lugar a otro o realizar actividades como juegos de construcción, juegos de coordinación fina (incluyendo la realizaciónde trazos).
Los niños con Debilidad Motriz suelen presentar algunas o varias de las siguientes características:
Tropiezan constantemente, chocan o se caen sobre todo al correr.
Uso inadecuado deinstrumentos de escritura (lápiz, crayola, etc.) y herramientas de uso cotidiano (cubiertos, tapas de botellas, etc).
Presentan dificultad para manipular materiales de construcción cuyas piezasrequieren de precisión para ser encajadas entre ellas.
El vestirse o desvestirse será una acción muy compleja para el niño debido a que le resulta difícil abotonar, desabotonar, abrochar, desabrochar oatarse los pasadores.
El dibujo y la grofomotricidad se ven afectados, por lo que el proceso de escritura puede sufrir un retraso si el niño se encuentra en la etapa de este aprendizaje.
A veces, tambiénpresentan tics y sincinesias, pero éstos siempre estarán asociados a un movimiento. Si este trastorno no es tratado a tiempo puede llegar a afectar las diferentes áreas de desarrollo del niño: elafectivo, el sensorial, el psíquico y el motor.
Es importante acudir con un profesional especializado que le realice un diagnóstico adecuado que permita discriminar si el niño sufre una "debilidadmotriz" o si se trata de otro trastorno psicomotor, de esta manera se podrá enfocar correctamente el tratamiento o reeducación.
La debilidad motriz fue definida por Dupré en 1911 como una insuficiencia eimperfección de las funciones motrices consideradas en su adaptación a los actos ordinarios de la vida; va acompañada de ciertos estigmas neurológicos.

Para este autor, se trata de un estado de...
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