Debste

Ustedes encuentran el ranking como una medida igualitaria ,pero nuestro con grupo no estamos de acuerdo ya que está discriminando notoriamente a algunos alumnos y “regalando” puntaje a otros comopor ejemplo un caso de 538 alumnos que teniendo puntaje ranking 850 (el máximo posible) no obtuvieron más de 400 puntos en la psu . Eso demuestra que no es una medida igualitaria ya que claramente noestán preparados para pelear por una carrera con un alumno que tiene ranking 600 pero saca 750 en la psu. Y con esto también demuestra que hay un grave problema en la educación chilena con una granbrecha entre muchos colegios ocupando el ranking como una medida parche tratando de ocultar los serios problemas de la educación pública de chile


Hola mi nombre es Lucas Bacigalupo y tal como dijo micompañero Matías hoy les vengo a hablar de y a confirmar de que el ranking NO es una medida efectiva para medir el ingreso a las universidades.
Bueno, sabemos que el ranking se implementó como otrotipo de medición de la selección universitaria para aumentar las oportunidades de los estudiantes de menos recursos, generalmente de sectores más vulnerables, con peor calidad de educación y menosexigencia. A estos se les está comparando igualitariamente todos los estudiantes de Chile, incluyendo a estudiantes de colegios de excelencia académica, que se enfrentan durante la educación a un mayornivel de exigencia y dificultad
La implementación de un sistema de ranking de notas está hecho para premiar el esfuerzo de los alumnos, pero díganme ustedes si un alumno promedio de un colegioemblemático tiene el mismo esfuerzo que un alumno promedio de un colegio no emblemático. Claramente no, pero no por ser menos capacitado ni mucho menos, es por una razón de lógica ya que claramente haycolegios que son más difíciles y exigentes que otros por lo tanto no es justo que se comparen igualitariamente. Si bien alumnos talentosos hay en todos lados, pero no es justo perjudicar a un grupo de...