DECA Etica del Docente


INSTITUTO INTERNACIONAL DE TEOLOGIA A DISTANCIA



DIDACTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR


NOMBRE DEL ALUMNO: Lydia Fernández García
Nº de Expediente:




BLOQUE 1
TRABAJO DE FUNDAMENTACIÓN Nº 2



El segundo trabajo de fundamentación que debes realizar consiste en la realización de una ficha de lectura sobre el libro:

“Ética del docente”, Xosé ManuelDomínguez Prieto. Instituto Emnauel Mounier. Colección Sinergia


Para la realización de la ficha, el alumno tendrá en cuenta los siguientes puntos:


1º El autor establece una diferencia entre moral y ética. ¿Puedes justificar dicha diferenciación?

El autor define la Ética (del griego ethos: carácter, modo de ser) se define como el conjunto de
las cosas humanas y la primera de ellas es lapropia persona, es decir el modo en el que la
persona se va haciendo y va constituyendo su carácter o ethos, o dicho de otro modo, lo que la
persona llega a ser. En cuanto a la moral, la constituye el conjunto de normas, patrones de
conducta, valores, preinscripciones y mandatos que forman un sistema, que después puede
elaborar por su propia cuenta.

El ser humano a lo largo de su vida estáexpuesto socialmente a una serie de normas o patrones de conducta que pueden condicionar su ética o dicho de otro modo su modo de actuar o de ser, pero la sociedad no es la raíz última de la moral, sino que su fundamento está en el propio ser humano, es el mismo ser quien elige como ha de actuar y configura así su propia existencia, por lo tanto la ética reflexiona sobre la dimensión moral y sirvecomo criterio para dar razón a un comportamiento correcto.

2º Explica cómo entiende el autor el concepto de educación. Elige un párrafo del texto que justifique tu definición. ¿Por qué lo entiende cómo un proceso?

Para el autor, educar no es meramente proporcionar una serie de conocimentos teóricos a los
alumnos, sino que educar es ayudar a que la persona planifique todas sus dimensiones:afectiva, intelectual, corporal, comunitaria… es decir, el educador ha de ofrecer a sus alumnos
las posibilidades para que pueda crecer y desarrollarse tanto intelectualmente como el los
demás ámbitos de su vida.
Señala cuatro dimensiones principales de la educación, por un lado, la de acoger al alumno, es
decir acercarse a él y ofrecerle su confianza y animarlo a continuar buscando lasabiduría y
formándose a si mismo. La segunda de ellas es, educar es dar, no solo proporcionar
conocimientos teóricos, sino enseñar a pensar como personas de acción y a actuar como
personas de pensamiento. El tercero de ellas, educar es responsabilizarse, el maestro es
autoridad, si convierte al alumno en responsable de sus propios actos libres. Y por último, educar es comunicarse, el educador hade comunicar sus valores.

Justificación “… educar es, ante todo una cuestión antropológica. Es comunicación de lo que es,
vive y piensa el educador y la comunidad educativa, al servicio de la promoción integral de la
persona de modo que, en conexión con lo real, pueda realizarse en plenitud…” , “ necesitan
hacerse con una interpretación sobre la realidad, con técnicas, actitudes, valores,con su ética…”.




3º Qué intenta decir el autor en la expresión:


“Por otra parte, es la plenitud en el mismo a lo que toda persona aspira. Para realizar este proyecto, tiene que ir haciéndose más suya, dominar sobre sí mismo”

Gracias a la educación en valores que todo buen educador ha de transmitir a sus alumnos, el
educando se abre a la realidad, así mismo y al mundo; como bienmuestra el autor del libro, el
objetivo último de la educación es la plenitud de la persona. Esta plenitud pone en marcha
todas las potencias personales como las afectivas e interpersonales.

Esta es la plenitud a la que toda persona aspira, para desarrollar este propósito, tiene que que
ir haciéndose más suya, dominar sobre sí mismo; puesto que esta es un condición
que nos distingue de...