Deca M Dul I



Mòdul I
Declaració eclesiàstica de competència acadèmica













Professor: Francisco Javier Castellà
/01/2015
1. Legitimitat de la formació religiosa a l’escola. Quines Lleis regulen la Religió i el Dret a exercir-la dins la Comunitat Europea i a Espanya.
a) Pacte internacional de drets econòmics, socials i culturals (Espanya 28/9/76) i ratificat 13/4/77 (BOE 30/4/77): Els estats escomprometen a respectar les llibertats dels pares i mares a triar pels seus fills i filles collegis diferents a les realitzades per les autoritats publiques, sempre que satisfacin la normativa en matèria d’educació, i que rebin educació religiosa d’acord amb les seves conviccions.
b) Constitució Española (1978), en la secció primera dels drets fonamentals i de les llibertats publiques, contempla, enterminologia religiosa, que es garanteixi que els pares i mares tinguin el dret a triar que els fills o filles siguin formats en religió i moral, i que aquesta estigui relacionada amb les seves conviccions.
c) Acord entre estat Espanyol i la santa sede relacionada amb ensenyament (5/12/79). L’estat reconeix el dret fonamental a l’educació religiosa i fer pactes internacionals que garanteixinl’exercir d’aquest. L’església és l’encarregada de decidir i planificar la missió educativa en matèria religiosa. Els plans educatius seran d’ensenyament de la religió catòlica i aquest ensenyament no serà de caràcter obligatori, per tant, es vetllarà per a que els alumnes que la cursin no els suposi cap tipus de discriminació en l’activitat escolar.
d) Llei orgànica de llibertat religiosa (5/7/80)descriu la constitució espanyola: Llibertat per tothom a rebre o impartir ensenyament religiós d’acord amb les seves conviccions i creences, en l’àmbit escolar i fora d’aquest. L’estat facilitarà l’assistència i formació religiosa en els centres públics.
e) Llei orgànica del sistema educatiu (LOGSE)(3/10/90). La religió és obligatòria per a tots els centres educatius de l’estat espanyol, però voluntaripels alumnes per a realitzar-la o no, aquesta decisió depèn del que hagin triat els pares i mares dels nens i nenes.
f) Llei orgànica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) (17/5/2013). L’assignatura de religió forma part de la formació obligatòria pels alumnes de l’etapa de primària i secundària. La seva nota comptarà en la mitjana de l’alumne com la resta de matèries.

2. L’experiènciareligiosa: realitat antropològica. Cita des de quin moment apareix el fet religiós a la Història Humana.
Primer comportament que apareix en el curs de l’evolució humana és probablement uqe sigui relativament recent (Paleolític mitjà) i constitueix un aspecte de la modernitat comportamental que apareix alhora que l’origen del llenguatge.
El posterior desenvolupament de la religió abasta la religiódel Neolític i els començaments de la historia de la religió amb les primeres religions de l’Antic Orient Pròxim (cultures politeistes d’Egipte i Mesopotàmia).
Religió-“religare”: “lligar dues vegades”, és a dir, doctrina que regla a l’home individualment i ho lliga socialment.
L’antropòloga Bàrbara King suggereix que els parents més propers a l’ésser humà (ximpanzés) exhibeixen trets que seriennecessaris per a l’evolució de la religió en els essers humans.
El psicòleg Matt J. Rossano defensa que la religió va sorgir després de la moralitat i es va construir sobre aquesta mitjançant l’expansió de l’escrutini social del comportament humà per incorporar els agents sobrenaturals. En incloure a uns ancestres, esperits i déus sempre vigilants dins del cercle social, els humans van descobriruna estratègia efectiva per desfer-se de l’egoisme i per construir grups més cooperatius.

3. Arrels cristianes de la cultura Espanyola. Explica breument com i perquè arriba el cristianisme a la Península Ibèrica.
El cristianisme a Espanya té una llarga historia: (- 2000 anys) segons la llegenda que remunta els seus orígens a l’evangelització de la Península Ibèrica, S.I, per l’apòstol...