Decalogo del supervisor

Decálogo del supervisor.

• Llevar a cabo puntos de encuentro entre el personal directivo, para lograr acuerdo que faciliten la transmisión, transparencia de conceptos hacia elpersonal docente, no docente y al resto de la comunidad.

• Identificar, claramente las fortalezas y las debilidades de cada institución, para enfocar el trabajo real de superaciónde las debilidades y explotación de las fortalezas.

• Comprometer, mediante diferentes cursos de acción, a todos los actores de las distintas escuelas, para que el PEI sea algovivo, que permita reflejar realmente la escuela que tenemos y la escuela que queremos, la escuela hacia la cual vamos, obligando a realizar miradas sinceras hacia las prácticasdocentes.

• Estimular al personal escolar para lograr una identidad institucional para fortalecer la innovación y el mejoramiento de los procesos pedagógicos, de apoyo, de gestión yde relaciones interpersonales (entre el personal escolar), padres y comunidad en general.

• Orientar y facilitar en situaciones de complejidad y diversidad que surgen en lasdistintas escuelas, acciones para la construcción de soluciones superadoras.

• Ser referente pedagógico coherente en su decir y en su actuar, poniendo de manifiesto, laresponsabilidad, el compromiso y la idoneidad.

• Facilitar espacios de reflexión y encuentros con distintas escuelas e instituciones de la comunidad para construir una visión integradora deintercambios de conocimientos y experiencias diversas.

• Desempeñar su rol como agente político, pedagógico y democrático, en una sociedad contemporánea cada vez más exigente ydemandante.

• Propiciar la innovación en las instituciones usando diversas estrategias creativas, observando continuamente los procesos de transformación vividos en la institución.