DECALRACION DE SALAMANCA

CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
ACCESO Y CALIDAD
Salamanca,España,7- 10 de junio 1994

Organización de las
Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia
y la Cultura

Ministerio
de Educación
y Ciencia
España

TEXTOS: UNESCO. PARIS

MINISTERIO
DE EDUCACION
Y CIENCIA
SECRETARIA
DE ESTADO DE EDUCACION
Edita: CENTRO DE PUBLICACIONES. SECRETARIA
NIPO: 176-95-223-7
ISBN:84-369-2689-7
Depósito legal: M. 24.697-1995
Imprime: Imprenta Fareso, S. A.
Paseo de la Dirección, 5. 28039 Madrid

GENERAL TECNICA

ste informe final de la Conferencia Mundial Sobre
Necesidades Educativas Especiales: Acceso y
Calidad, tiene por finalidad presentar un resumen conciso
de las deliberaciones de esta conferencia. Está basado
principalmente en las intervenciones realizadas en
lassesiones plenarias y paralelas así como en los grupos
de trabajo que las prosiguieron.
Para una fácil referencia, hemos incluído el texto íntegro
de la Declaración de Salamanca y el Marco de Acción.
Estos textos están disponibles separadamente en árabe,
español, francés, inglés y Portugués.
El documento de trabajo se ha integrado asímismo en
el informe, (Anexo 3), a fin de proporcionar más detallessobre el marco conceptual de la conferencia, así
como de algunos aspectos organizativos relacionados
con su preparación.
La Conferencia de Salamanca proporciona una plataforma
para afirmar el principio de la Educación para Todos y
examinar la práctica para asegurar que los niños y jóvenes
con necesidades educativas especiales sean incluídos
en todas estas iniciativas y puedan tomar el lugar
que lescorresponde en una sociedad en aprendizaje.
Los documentos de la conferencia informan sobre
el principio de la “integración ” reconociendo la necesidad
de trabajar hacia escuelas para todos. Los mensajes claves
que emanan de la Conferencia constituyen un consenso
mundial y proporcionan una agenda con miras a futuras
orientaciones en las necesidades educativas especiales.

h-dice

1
Declaración deSalamanca

Las necesidades
educativas especiales :
presentación general
l

l

l

l

l

Nuevas oportunidades 15
Definiciones y conceptos 1S
Aprovechar las iniciativas en pro
de la Educación para Todos 16
Antecedentes de la
Conferencia de Salamanca 17
La UNESCO y las necesidades
educativas especiales 18

2
La Conferencia
l

l

Apertura 32
Sesión de clausura 34

5

3

4

Resumen de lasdisertaciones
y los debates
por areas temáticas

Marco de Acción

Tema 1: Política y legislación
Necesidadeseducativas especiales:
marco conceptual, planeamiento y factores de política 27
Cuestiones de legislación 28
Necesidadeseducativas especialesy reforma educativa :
el caso de España 30
Respuestas :i 1
Resumen de los grupos de debate 33

l

l

l

l

l

Tema 2 : Perspectivas escolares
Servir a los alumnoscon necesidadesespecialesde educación:
equidad y acceso 35
Organización de la escolaridad :
conseguir el accesoy la calidad mediante la inclusión 36
Replanteamiento de la formación de los maestros 37
Respuesta 30
Resumen de los grupos de debate -ll

l

l

l

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l

Tema 3 : Perspectivas canunitarias
l

l

l

l

l

l

Rehabilitación basadaen la comunidad -lS
El papel de los padres 46
La función delas organizaciones de voluntarios -l7
La función de los organismos donantes 3X
Función de las organizaciones de personas discapacitadas -I-X
Resumen de los grupos de debate 49

Terna 3 : Asociación y redes
l

Asociaciones entre organizaciones no gubernamentales,
gobiernos y organizaciones comunitarias 54

1. Nuevas ideas sobre
las necesidadeseducativas
especiales6 l
1. Directrices para la acción
enel plano nacional 65
III. Directrices para la acción
en los planos
regional e internacional 7’)

5

-

Anexos
1. Programa X?
2. Discursos de la ceremonia
de apertura:
Discurso del Director General
de UNESCO X7
Discurso del Ministro
de Educación, España 9i
3. Documento de Trabajo 96
4. Comités de la Conferencia:
Mesa de la Conferencia I0.J
Comité de Redacción 10.7
Comité de programa 107
Comité...