Decimo Cuarto Producto

LA EVALUACIÓN EN EL CONCEPTO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
La evaluación debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigida a obtener información sobre el grado de apropiaciónde conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias en clase; y, aporta elementos para la revisión de la práctica docente.
Para desarrollar las competencias propuestasse requiere una evaluación formativa, que permita reconocer elementos cualitativos y cuantitativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante, y además, detectar las dificultades que losalumnos pueden presentar en sus procesos de aprendizaje.
En los programas de estudio y los materiales educativos, la evaluación se concibe como un proceso que implica una interacción permanentedurante el curso del aprendizaje, una reflexión sistémica y un diálogo con los alumnos acerca de los resultados obtenidos, proporcionando elementos para mejorar el proceso de enseñanza y de aprendizaje.EVALUACIÓN EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD CIENCIAS NATURALES
¿Qué se evalúa? - Aprendizajes logrados por el alumno.
- La práctica docente.
- Los recursos didácticos utilizados. Losavances en la delimitación conceptual y en el fortalecimiento de procedimientos y actitudes planteadas en los aprendizajes esperados de la Formación Científica Básica y sus competencias.
¿Para qué seevalúa? Para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, cambiando, adecuando o continuando con determinadas estrategias del docente. - Para conocer los avances en el desarrollo cognitivo y afectivo de losestudiantes.
- Identificar sus necesidades, y sugerir acciones para mejorar y facilitar la progresión de su aprendizaje.
- Revisar la planeación y práctica docente a través de los resultados obtenidos.¿Con qué se evalúa? • Portafolios y carpetas: es el registro de trabajos realizados a lo largo del bimestre o ciclo.
• Registro de aprendizajes logrados y actitudes de los niños: son anotaciones...