Decimo primer producto
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2011
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Las matemáticas son consideradas como una segunda lengua, la más universal, mediante la cual se logran tanto lacomunicación como el entendimiento técnico y científico del acontecer mundial. Ante este panorama es preciso que construyamos en los niños un conjunto de competencias que les permitan comprenderlas yutilizarlas como herramientas funcionales para el planteamiento y resolución de situaciones de la vida.
El programa de estudios 2009 propone desarrollar en los alumnos una forma de pensamiento que lespermita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales; así como técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas.
Para lograresto es necesario que en el aula se promueva el pensamiento matemático.
Son 4 las competencias que se esperan desarrollar a través del pensamiento matemático:
1.- La resolución de problemas demanera autónoma, que implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones.
2.- Comunicar información matemática, es decir, que comprenda laposibilidad de expresar, representar e interpretar información matemática contenida en alguna situación.
3.- Validar procedimientos y resultados con confianza.
4.- Manejar técnicas eficientemente, es decir,usar satisfactoriamente procedimientos y formas de representación al efectuar cálculos.
El pensamiento matemático es aquella capacidad que nos permite comprender las relaciones que se dan en elmundo circundante y la que nos posibilita cuantificarlas y formalizarlas para entenderlas mejor y poder comunicarlas.
Esta forma de pensamiento se traduce en el uso y manejo de procesos cognitivostales como: razonar, demostrar, argumentar, interpretar, identificar, relacionar, graficar, calcular, inferir y efectuar algoritmos.
Para favorecer el pensamiento matemático se requiere que el docente...
Las matemáticas son consideradas como una segunda lengua, la más universal, mediante la cual se logran tanto lacomunicación como el entendimiento técnico y científico del acontecer mundial. Ante este panorama es preciso que construyamos en los niños un conjunto de competencias que les permitan comprenderlas yutilizarlas como herramientas funcionales para el planteamiento y resolución de situaciones de la vida.
El programa de estudios 2009 propone desarrollar en los alumnos una forma de pensamiento que lespermita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales; así como técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas.
Para lograresto es necesario que en el aula se promueva el pensamiento matemático.
Son 4 las competencias que se esperan desarrollar a través del pensamiento matemático:
1.- La resolución de problemas demanera autónoma, que implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones.
2.- Comunicar información matemática, es decir, que comprenda laposibilidad de expresar, representar e interpretar información matemática contenida en alguna situación.
3.- Validar procedimientos y resultados con confianza.
4.- Manejar técnicas eficientemente, es decir,usar satisfactoriamente procedimientos y formas de representación al efectuar cálculos.
El pensamiento matemático es aquella capacidad que nos permite comprender las relaciones que se dan en elmundo circundante y la que nos posibilita cuantificarlas y formalizarlas para entenderlas mejor y poder comunicarlas.
Esta forma de pensamiento se traduce en el uso y manejo de procesos cognitivostales como: razonar, demostrar, argumentar, interpretar, identificar, relacionar, graficar, calcular, inferir y efectuar algoritmos.
Para favorecer el pensamiento matemático se requiere que el docente...
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