Decimosexto Producto
Páginas: 3 (524 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2011
MODULO 4
DECIMOSEXTO PRODUCTO DE TRABAJO
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer elaprendizaje?
Después de analizar se concluye con lo siguiente:
Dentro del proceso educativo como maestro debe uno de estar consciente de que el evaluación debe ser constante dentro de un enfoqueformativo tomando en cuenta las diferentes funciones, características y momentos al elaborar la planeación de las actividades didácticas, dado que es indispensable para orientar los parámetros aseguir y alcanzar los aprendizajes esperados.
Los alumnos y maestros se encuentran inmersos en el proceso educativo, lo que hace inminente concientizar al alumno de que su desempeño es evaluado de formacontinua empleando diferentes instrumentos donde se concentran sus logros a lo largo del proceso.
El educador debe ser guía, orientador, ser modelo, colaborativo e involucrarse en el desarrollo delaprendizaje de los alumnos, concebir la evaluación como una herramienta indispensable para el desarrollo de su quehacer pues al evaluar integralmente al educando durante los tres momentos (inicio,desarrollo y cierre) obtiene información sobre el progreso o las deficiencias de cada uno de estos, permitiéndole así realizar adecuaciones a su planeación.
Siendo las evaluaciones las que nos permitenver y dar un resultado en los aprendizajes de los alumnos ,se deben aplicar los tres momentos(diagnóstico-formativa y sumativa) ya que son estos los que se consideran en el desarrollo de la vidadiaria de los alumnos y también de los maestros, porque si no se tiene o se lleva a cabo este proceso (evaluación) difícilmente se podrá concientizar acerca de las habilidades, conocimientos, destrezas yactitudes que muestre el individuo .Promover la autoevaluación y coevaluació y complementar la formación cualitativa y cuantitativa.
Que la evaluación en su concepción de proceso formativo considera...
DECIMOSEXTO PRODUCTO DE TRABAJO
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer elaprendizaje?
Después de analizar se concluye con lo siguiente:
Dentro del proceso educativo como maestro debe uno de estar consciente de que el evaluación debe ser constante dentro de un enfoqueformativo tomando en cuenta las diferentes funciones, características y momentos al elaborar la planeación de las actividades didácticas, dado que es indispensable para orientar los parámetros aseguir y alcanzar los aprendizajes esperados.
Los alumnos y maestros se encuentran inmersos en el proceso educativo, lo que hace inminente concientizar al alumno de que su desempeño es evaluado de formacontinua empleando diferentes instrumentos donde se concentran sus logros a lo largo del proceso.
El educador debe ser guía, orientador, ser modelo, colaborativo e involucrarse en el desarrollo delaprendizaje de los alumnos, concebir la evaluación como una herramienta indispensable para el desarrollo de su quehacer pues al evaluar integralmente al educando durante los tres momentos (inicio,desarrollo y cierre) obtiene información sobre el progreso o las deficiencias de cada uno de estos, permitiéndole así realizar adecuaciones a su planeación.
Siendo las evaluaciones las que nos permitenver y dar un resultado en los aprendizajes de los alumnos ,se deben aplicar los tres momentos(diagnóstico-formativa y sumativa) ya que son estos los que se consideran en el desarrollo de la vidadiaria de los alumnos y también de los maestros, porque si no se tiene o se lleva a cabo este proceso (evaluación) difícilmente se podrá concientizar acerca de las habilidades, conocimientos, destrezas yactitudes que muestre el individuo .Promover la autoevaluación y coevaluació y complementar la formación cualitativa y cuantitativa.
Que la evaluación en su concepción de proceso formativo considera...
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