declaracion de edimburgo

Gac Méd Caracas 1996;104(1):5-13

REVISIONES

La Declaración de Edimburgo
El Convenio Atención Primaria de Salud - Medicina Preventiva
y Social (APS - MPS).
Su influencia en el pregrado y en la formación del médico
Dr. Francisco Montbrún
Profesor Titular de Anatomía, Escuela Vargas - Universidad Central de Venezuela (UCV), Caracas.
Individuo de Número de la Academia Nacional de MedicinaDeclaración de Edimburgo (1).
El 12 de agosto de 1988 la Oficina Sanitaria
Panamericana (OPS), dio a la publicidad esta
declaración, producida por la Conferencia Mundial
sobre Educación Médica de la Federación Mundial
de Educación Médica, patrocinada por la Organización Mundial de la Salud (OMS). Ella destacó
el objetivo de la educación médica, de producir
médicos “que fomenten la saludde todas las personas”, objetivo que en su opinión no se cumple a
pesar del enorme progreso de las ciencias biomédicas
en este siglo, en el cual todavía no egresa el médico
que “sepa escuchar, sea observador cuidadoso,
comunicador sensible y clínico eficiente”. Así
mismo, dicha declaración revela la falta de equidad
en la atención a la salud y su inquietud acerca de la
deficienteprestación humanitaria y el costo para la
sociedad que ello significa. Reafirma la preocupación que tales fallas producen en la colectividad
de profesores y estudiantes de medicina y recomienda
consecuentemente la aplicación de medidas en las
escuelas de medicina. Entre éstas se destacan: 1)
Ampliación de los ambientes donde se enseña la
medicina, con la inclusión de todos los recursos de
salud, “nosólo en los hospitales”. 2) Hacer reflejar
las prioridades nacionales de salud en los programas
de enseñanza. 3) Asegurar la autoformación, garantía
del estudio de toda la vida que es la medicina. 4)
Destacar los valores sociales en la enseñanza y no la
mera información profesional. 5) Capacitar a los
docentes para la formación de educadores, además
Presentado en la Academia Nacional deMedicina el día 04 de mayo
de 1995

de la pura preparación médica. 6) Insistir en la
prevención de las enfermedades y en el fomento de
la salud, en la formación del médico. 7) Tratar de
lograr la integración del conocimiento, asociada a la
problemática en los entornos clínicos y comunitarios.
8) Ser exigentes en la selección de los aspirantes a
estudiar medicina, con “métodos que vayan másallá
de la capacidad intelectual y el logro académico,
para que incluya la evaluación de las cualidades
personales”.
La declaración citó medidas complementarias,
como son: a) Hacer extensiva la preocupación por la
implantación de las nuevas ideas y su comunicación
a todas las instituciones, sean ministerios de salud o
de educación; b) Armonizar las políticas de admisión
con las realesnecesidades de las naciones; c)
Aumentar la formación de recursos humanos en
todas las profesiones incluidas en el campo de la
salud (enfermeras, paramédicos, técnicos diversos)
y no sólo los médicos; d) Facilitar la educación
médica continuada y comprometerse en un proceso
de revisión curricular que produzca las modificaciones recomendadas. Termina entusiástamente,
diciendo: “El escenario estáarmado, ha llegado el
momento de la acción”.
Históricamente, ese proceso coincidía con otro
muy similar, desarrollado en nuestro país. En efecto,
en las reuniones de la Comisión Rectora del Sector
Salud del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social,
(MSAS), se había planteado, desde el mes de febrero
de 1988 lo inadecuada que era la formación del
médico que egresaba de nuestras escuelasde

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DECLARACION DE EDIMBURGO

medicina y su incapacidad para actuar exitosamente
a nivel del Sistema Nacional de Salud, el cual se
organizaba entonces. Se llegó a la conclusión de
que era indispensable contactar a las escuelas de
medicina para llegar a un acuerdo en la producción
de ese recurso idóneo.
La Facultad de Medicina más apropiada era la de
la Universidad Central de...