Declaracion De Salamanca 3

Declaracion de salamanca
Conferencia org por España en cooperación con la UNESCO 7-10 julio d 1994 en salamanca
1. Reafirmación del compromiso de alcanzar una Educación para Todos, reconociendo la necesidad y urgencia de impartir enseñanza a niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales dentro del sistema común de educación; y respaldo al Marco de Acción para las necesidadeseducativas especiales.
2. Proclamación de que:
• Todos los niños tienen derecho a la educación para mantener un nivel aceptable de conocimientos.
• Cada niño tiene sus propias necesidades, intereses y capacidades.
• Los sistemas educativos deben atender individualmente a cada niño.
• Los alumnos con necesidades educativas especiales deben tener acceso a la escuela ordinaria y atender susnecesidades.
• La escuela ordinaria debe fomentar la plena integración del niño con necesidades educativas especiales.
3. Instancia a los gobiernos para:
• Dar prioridad política y presupuestaria para la mejora del sistema educativo.
• Promover el principio deeducación integrada.
• Desarrollar proyectos que den a conocer cómo funciona la escuela integradora en otros lugares y fomentar el intercambio con estetipo de escuelas.
• Crear mecanismos descentralizados y participativos de planificación, supervisión y evaluación.
• Fomentar la participación de las familias en la toma de decisiones para atender a los niños con necesidades educativas especiales.
• Identificar tanto las estrategias de intervención como los aspectos profesionales.
• Garantizar programas de formación del profesorado para que esténpreparados para atender estas escuelas integradoras.
4. Instancia a la comunidad internacional:
• Especialmente a la UNESCO, UNICEF, PNUD y el Banco Mundial para defender y promover la enseñanza integradora.
• A las organizaciones no gubernamentales para fortalecer su colaboración con los organismos oficiales.
• A la UNESCO para que las necesidades educativas se tengan en cuenta, para obtener elapoyo de organizaciones docentes con el fin de mejorar la formación del profesorado, para que la comunidad académica fortalezca la investigación , las redes de intercambio y la creación de centros de información y comunicación; y por último recaudar fondos para posibilitar la puesta en marcha de proyectos piloto.
5. Agradecimiento al Gobierno de España y a la UNESCO por la organización de estaconferencia.

MARCO DE ACCIÓN SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Este Marco de Acción se aprueba con el fin de llevar a cabo lo acordado en la Declaración de Salamanca.
El principio de este Marco es que las escuelas deben acoger a todos los niños
independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas u otras.
Este Marco comprende las siguientes partes:I. NUEVAS IDEAS SOBRE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
- La integración de las personas con necesidades educativas especiales se consigue de forma más eficaz en las escuelas integradoras.
- Todos los niños deben aprender juntos, atendiendo a las características de cada uno de ellos y adaptándose a sus necesidades, sin hacer caso a sus dificultades y diferencias.
- Las escuelas integradorasson la medida más eficaz para fomentar la socialización entre niños con necesidades educativas especiales y sus compañeros. La escolarización en escuelas especiales sólo sería recomendable en aquellos casos en que se demuestre que una educación integradora no puede satisfacer las necesidades del alumno.
- Las escuelas especiales ya existentes pueden ser un apoyo para la creación de escuelasintegradoras, además pueden servir también como centros de formación para el personal de las escuelas ordinarias. También deben continuar ofreciendo educación a aquellos alumnos para los que es imposible la escolarización en una escuela ordinaria.
 DIRECTRICES PARA LA ACCIÓN EN EL PLANO NACIONAL
A. POLÍTICA Y ORGANIZACIÓN
La educación integrada y la rehabilitación apoyada por la comunidad son dos...