declaracion de salamanca

Páginas: 40 (9954 palabras) Publicado: 6 de abril de 2013
DECLARACION DE
SALAMANCA
Y

MARCO DE ACCION
SOBRE NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES

CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
ACCESO Y CALIDAD
Salamanca, España, 7-10 de junio de 1994

Organización de las
Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia
y la Cultura

Ministerio
de Educación
y Ciencia
España

Esta obra se puede citar
y reproducirlibremente.
Impreso en la UNESCO 1994.
ED-94/WS/18

Prefacio

M

ás de 300 participantes, en representación de 92 gobiernos y
25 organizaciones internacionales, se re u n i e ron en
Salamanca, España, del 7 al 10 de junio de 1994, a fin de promover el
o b j e t ivo de la Educación para Todos examinando los cambios
fundamentales de política necesarios para favorecer el enfoque de la
educaciónintegradora, concretamente capacitando a las escuelas para
atender a todos los niños, sobre todo a los que tienen necesidades
educativas especiales. La Conferencia, organizada por el Gobierno
español en cooperación con la UNESCO, congregó a altos
funcionarios de educación, administradores, responsables de las
políticas y especialistas, así como a representantes de las Naciones
Unidas y lasorganizaciones especializadas, otras organizaciones
gubernamentales internacionales, organizaciones no gubernamentales
y organismos donantes.
La Conferencia aprobó la Declaración de Salamanca de principios,
política y práctica para las necesidades educativas especiales y un
M a rco de Acción. Estos documentos están inspirados por el
principio de integración y por el reconocimiento de lanecesidad de
actuar con miras a conseguir “escuelas para todos”, esto es,
instituciones que incl u yan a todo el mundo, celeb ren las
diferencias, respalden el aprendizaje y respondan a las necesidades
de cada cual. Como tales, constituyen una importante contribución
al programa para lograr la Educación para Todos y dotar a las
escuelas de más eficacia educativa.

iii

Las prestacioneseducativas especiales – problema que afecta por
igual a los países del norte y a los del sur – no pueden progresar
aisladamente, sino que deben formar parte de una estrategia global
de la educación y, desde luego, de nuevas políticas sociales y
económicas. Requieren una re fo rma considerable de la escuela
ordinaria.
Estos documentos reflejan un consenso mundial sobre las futuras
o rientacionesde las prestaciones educat ivas especiales. La
UNESCO se siente orgullosa de haber participado en esta
C o n fe rencia y en sus importantes conclusiones. Todos los
interesados deben aceptar ahora el reto y actuar de modo que la
Educación para Todos signifique realmente PARA TO D O S, en
particular para los más vulnerables y los más necesitados. El
futuro no está escrito, sino que loconfigurarán nuestros valores,
nuestra forma de pensar y de actuar. Nuestro éxito en los años
venideros dependerá no tanto de lo que hagamos como de los
frutos que de nuestros esfuerzos vayamos cosechando.
Confío en que todos los lectores de este documento contribuirán a
aplicar las recomendaciones de la Conferencia de Salamanca,
procurando poner en práctica su mensaje en sus respectivas esferas
decompetencia.
Federico Mayor

iv

DECLARACION
DE
SALAMANCA
DE PRINCIPIOS, POLITICA Y PRACTICA
PARA LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DECLARACION

DE

SALAMANCA

Reafirmando el derecho que todas las personas tienen a la
educación, según re c oge la Decl a ración Unive rsal de
Derechos Humanos de 1948; y renovando el empeño de la
c o munidad mundial en la Confe renciaMundial sobre
Educación para Todos de 1990 de garantizar ese derecho a
todos, independientemente de sus diferencias particulares,

Recordando las diversas declaraciones de las Naciones
Unidas, que culminaron en las Normas Uniformes sobre la
Igualdad de Oportunidades para las Pe rsonas con
Discapacidad, en las que se insta a los Estados a garantizar
que la educación de las personas con...
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