Declaracion salamanca texto

Prefacio
Más de 300 participantes , en representación de 92 gobiernos
25 organizaciones
internacionales , se reunieron en Salamanca , España , del 7 al 10 de junio de 1994, a fin de
pro m ove r el objetivo de la Educación para Todos examinando los cambios fundamentales de
política necesarios para favo recer el enfoque de la educación integra d o ra , c o n c retamente
capacitando a las escue -laspara atender a todos los niños, s o b re todo a los que tienen nece
-sidades educat ivas especiales. La Confe re n c i a , o rganizada por el G o b i e rno español
en cooperación con la UNESCO, c o n gregó a altos funcionarios de educación, a d m i n i s t ra
d o re s , re s p o n s ables de las políticas y especialistas, así como a rep resentantes de las
Naciones Unidas y las organizacionesespecializadas, o t ras orga n i -zaciones
gubernamentales intern a c i o n a l e s , o rganizaciones no g u b e rnamentales y organismos
donantes.
La Confe rencia ap robó la Decl a ración de Salamanca de pri n c i p i o s , política y práctica
para las necesidades educat ivas especiales y un M a rco de Acción. Estos documentos están
inspirados por el pri n c i -pio de integración y por elreconocimiento de la necesidad de
actuar con miras a conseguir "escuelas para todos" esto es, i n s t i t u -ciones que incl u yan a
todo el mu n d o , c e l eb ren las dife re n c i a s , respalden el ap rendizaje y respondan a las
necesidades de cada cual. Como tales, c o n s t i t u yen una importante contri bución al pro
-grama para lograr la Educación para Todos y dotar a las escuelas de más eficaciaeducat iva .
iii
Las prestaciones educat ivas especiales - p ro blema que afecta por igual a los países del norte
y a los del sur - no pueden progre s a r a i s l a d a m e n t e, sino que deben fo rmar parte de
una estrat egia global de la educación y, desde luego , de nu evas políticas sociales y
económicas. Requieren una re fo rma considerable de la escuela o rd i n a ri a .
Estos documentos reflejan un consenso mundial sobre las futura s o rientaciones de las
prestaciones educat ivas especiales. La UNES -CO se siente orgullosa de haber participado en
esta Confe rencia y en sus importantes conclusiones. Todos los interesados deben acep -tar
ahora el reto y actuar de modo que la Educación para To d o s s i g n i fique realmente PARA
TO D O S, en particular para los más vul -n e rables ylos más necesitados. El futuro no está
escri t o , sino que lo confi g u rarán nu e s t ros va l o re s , nu e s t ra fo rma de pensar y de a
c t u a r. Nuestro éxito en los años ve n i d e ros dependerá no tanto de lo que hagamos como
de los frutos que de nu e s t ros esfuerzos vaya -mos cosech a n d o .
Confío en que todos los lectores de este documento contri buirán a aplicar las
recomendacionesde la Confe rencia de Salamanca, p ro -c u rando poner en práctica su
mensaje en sus re s p e c t ivas esfe ras de c o m p e t e n c i a .
Federico Mayor
DECLARACIO DE SALAMANCA

DE PRINCIPIOS, POLITICA Y PRACTICA
ESPECIALES

PARA LAS

NECESIDADES EDUCATIVAS

Reafirmando el derecho que todas las personas tienen a la educación , según recoge la
Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948; yrenovando el empeño de la
comunidad mundial en la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos de 1990 de
garantizar ese derecho a todos, independientemente de sus diferencias particulares
Recordando las diversas declaraciones de las Naciones Unidas, que culminaron en las Normas
Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, en las que
se insta a los Estados agarantizar que la educación de las personas con discapacidad forme
parte integrante del sistema educativo
Observa n d o con agrado la mayor participación de gobiernos , grupos de apoyo , grupos
comunitarios y de padres , y especialmente de las organizaciones de personas con
discapacidad en los esfuerzos por mejorar el acceso a la enseñanza de la mayoría de las
personas con necesidades especiales...