Declaracion Salamanca Y Marco De Accion

DECLARACION DE SALAMANCA Y MARCO DE ACCIÓN

1. Educación para todos:
o   Impartir enseñanza a todos los niños, jóvenes y adultos con NEE dentro del sistema común de educación
o   El Marco de Acción para las NEE debe guiar a organizaciones y gobiernos

2. Derechos y obligaciones:
todos los niños tienenderecho a la educación | debe dárseles la oportunidad de alcanzar y mantenerun nivel aceptable de conocimientos |
cada niño tienecaracterísticas, intereses, capacidades, y necesidades de aprendizaje que le sonpropios | los SE y programas deben ser diseñados y aplicados teniendo en cuenta todas estas diferentes características y necesidades |
las personas con NEE deben tener acceso a las | escuelas ordinarias que deberánintegrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capazde satisfacer esas necesidades |

3. Gobiernos:
o   Prioridad política y presupuestaria para que sus SE puedan incluir a todos los niños y niñas
o   Adoptar el PRINCIPIO DE EDUCACIÒN INTEGRADA, que permite matricularse a todos los niños en escuelas ordinarias, a no ser que existan razones de peso para lo contrario
o   Desarrollar proyectos y fomentar intercambios sobre escuelasintegradoras
o   Crear mecanismos descentralizados y participativos de planificación, supervisión y evaluación de la enseñanza
o   Fomentar participación de padres, comunidades yorganizaciones de personas con discapacidad en la planificación y el proceso de adopción de decisiones
o   Esforzarse en pronta identificación y estrategias de intervención, así como en aspectos profesionales
o   Garantizar quelos programas de formación del profesorado estén orientados a atender las NEE en las escuelas integradoras

4. Comunidad Internacional:
o   Gobiernos con programas de cooperación internacionalo   Organizaciones internacionales de financiación (especialmente: patrocinadores de la CMET, UNESCO, UNICEF, PNUD, Banco Mundial) | o   Defender el ENFOQUE DE ESCOLARIZACIÒN INTEGRADORAo   Apoyarprogramas que faciliten la educación de alumnos con NEE |
Naciones Unidas y organizaciones especializadas (OIT, OMS, UNESCO, UNICEF) | o   Aumentar cooperación técnicao   Reforzar cooperación y redes de intercambio |
ONG | o   Fortalecer colaboración con organismos oficiales nacionaleso   Intensificar su participación en la planificación, aplicación y evaluación |
UNESCO | o   NEE en todo debatesobre ETo   Obtener apoyo de organizaciones de docenteso   Estimular investigación, intercambio y centros regionales de información y documentación; difusióno   Recaudar fondos mediante la creación de un programa ampliado para escuelas integradoras y programas de apoyo de la comunidad |

5. Difundir esta Declaración y el Marco de Acción

MARCO DE ACCIÒN

INTRODUCCIÓN

PRINCIPIO RECTOR:Las escuelas deben acoger a todos los niños, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas u otras:
  Discapacitados/bien dotados
  Viven en la calle, trabajan
  De poblaciones remotas o nómadas
  De minorías lingüísticas, étnicas o culturales
  De otros grupos o zonas desfavorecidos o marginados

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: serefiere a todos los niños y jóvenes cuyas necesidades se derivan de su capacidad o sus dificultades de aprendizaje (muchos niños experimentan estas últimas en algún momento de su escolarización).

ESCUELA INTEGRADORA: Los niños y jóvenes con NEE (incluidos aquellos con discapacidades graves) deben ser incluidos en los planes educativos elaborados para la mayoría. Escuela integradora es la quedesarrolla una pedagogía centrada en el niño, capaz de educar con éxito (dar educación de calidad) a todos los niños y niñas, comprendidos los que sufren discapacidades graves, además de intentar:
  Cambiar las actitudes de discriminación
  Crear comunidades que acojan a todos y sociedades integradoras

ADAPTACIONES CURRICULARES: Las NEE da por sentado que todas las diferencias humanas son...