DECODIFICAR

Decodificar. Proceso de traducción de símbolos impresos a sonidos. Acceso al significado. Buscar en la memoria a largo plazo el significado q se lee. Intención comunicativa. Cuando se escribe con unsentido o propósito.
Activación de conocimientos previos. Traer al primer plano de la memoria conocimientos previamente adquiridos y que están relacionados con el contenido del texto; facilita sucomprensión Las personas que poseen un amplio vocabulario demuestran un mejor desempeño en la comprensión de texto. Ampliar el vocabulario, comprender su significado dentro del contexto de unaactividad a leer. El conocimiento previo nos ayuda a mejorar la comprensión de lo que lees. La estrategia de comprensión esta conformada por 4 acciones.
Preguntar: plantearse preguntas Anticipar: predecir apartir del titulo
Clarificar: aclarar el significado de palabras Resumir: reconstruir el contenido del texto Diferentes tipos de textos: textos narrativos y textos expositivos o informativos. Lostextos narrativos presentan hechos y acciones en secuencia tiempo y espacio. Expositivos o informativos, son los mas importantes desde el punto de vista educativo, su objetivo es explicar lasrelaciones lógicas, hay dos diferentes estructuras; estructura de definición y la de comparación o contraste. La estructura de definición. Preguntas frecuentes (que es?, como es?); Marcadores textuales(es un..es una…se utiliza para…) La estructura de comparación o contraste, caracterizada por una idea principal mas elementos de comparación. Preguntas clave( de que trata el texto?.. que se estacomparando?.. en que se parecen?..) Marcadores textuales(las similitudes son.. se parecen en que… son iguales en…) Al leer generamos una representación esquemática del texto. El esquema causa efecto se utilizapara conectar ideas que estén relacionadas; es una estructura común en textos escolares de ciencias sociales; también conocida como antecedente/consecuencia. Preguntas clave ( que suceso ocurrió?,...