Deconstruyo y Construyo Para Desarrollar Aprendizaje De Calidad

Deconstruyo Y Construyo para Desarrollar aprendizajes de calidad

Sabemos que la educación chilena es mala, sobre todo la educación municipalizada y debido a nuestra sociedad a los primeros que les echamos la culpa por todo y sobre todo por educación es a los profesores pero…. ¿Qué culpa tiene ellos? Si son los que preparan nuestra mente para el futuro…. ¿Cómo exigir una buena educación silos profesores no tienen una motivación?, la profesión más estigmatizada es la de pedagogía, es la peor pagada y todo esto es por la mala valoración que esta sociedad les tiene a los profesores.

Asumamos que la mala educación viene efectivamente de los docentes, pero hay que entender por qué los profesores están así. ¿Por qué los profesores se compartan tan pedantes con sus alumnos? ¿Cómo soncapases de tratar tan mal a un estudiante? ¿Los profesores no recuerdan que alguna vez también fueron estudiantes?...

En primera instancia estos deben hacer su propia deconstrucción con respecto a su propia educación, tanto en el ámbito familiar como natamente educacional y así poder romper con las cadenas o barreras que impone la sociedad chilena y sin temor ser capaz de promulgar nuevas ideaso proyectos, logrando construir un docente de calidad que tenga su propia mirada crítica y reflexiva con respecta a esta sociedad marginadora.

Para que el pedagogo logre una buena deconstucción debe ser capaz de mirar su pasado de una forma muy objetiva y comprensiva, sin temor a lo que se enfrentó lo quizás ocurrido y tomarlo con madures. Es un proceso un tanto difícil y complicado pero si unodesea romper esquemas y ser un mejor profesor es necesario este proceso. Lo malo es que se necesita la ayuda de un especialista para entender muchas de las trancas que te atrapan en tu pasado, pero en esta sociedad la persona que va a un psicólogo la tachan enseguida de loca, sin saber realmente por qué asistes. Lamentablemente esto significa seguir un tratamiento de consultas periódicas, pero elsueldo del profesor es muy bajo más adjuntarle que tienen que mantener una familia, por ende es algo muy difícil de lograr, es por ello que el profesor siempre cae en el sistema.

Si leemos lo que nos dice el paradigma del pensamiento de un profesor como “…el profesor/a debe revisar su experiencia, que analice la realidad que vive como docente y la que viven sus alumnos/as, que resuelva losproblemas educativos que se le plantean en función de criterios y que observe en qué medidas sus estrategias le conducen a los objetivos pretendidos.”, dándonos a entender que si no tenemos clara nuestra propia realidad con qué derecho se la puede exigir a un escolar, el docente debe estar claro en sus contexto social de la realidad debe estar consiente de donde está parado, a quien le estáenseñando y como debe comportarse ante cualquier adversidad sin que su trancas del pasado influyan en su desarrollo como docente, a todo esto se le denomina inteligencia pedagógica.

- (Rosenthal y Jacobson 1968). Anillado_Educacional_2011_Matematicas_Y_Fisica

También hay que tomar en cuenta que el profesor debe deconstruir su manera se enseñanza, ya que siempre se ha enseñado de forma conductistapor ende cuando uno tiende a realizar sus clases también las ara de esta forma. Es decir, entrar a la sala a pasar y pasar materia, en donde el profesor es solo una máquina y el estudiante solo un oyente pasivo, dejando de lado la comunicación entre alumno y profesor.

Me pregunto yo…. ¿es esta la forma de enseñanza que deseamos para el futuro?,

¿Es esta la educación que queremos ahora?,¿Queremos seguir siendo un país mediocre en educación? …

Deconstruyamos el sistema educativo, ¿qué podemos decir?...ya sabemos que es un sistema netamente conductista, aprendemos solo por repetición, estímulo y respuesta sin importar el razonamiento ya que estamos acondicionados a un aprendizaje tal cual como lo describe Pavlov “se condiciona a las personas o los animales a responder de una...