Decreto 1290

REPÚBLICA DE COLOMBIA  I 

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL  DECRETO No. 1290 
Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles  de educación básica y media. 

EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,  en ejercicio de sus facultades constitucionales y legales, en especial de las conferidas por el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política, en concordancia con el artículo 79  y el literal d) del  numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y numeral 5.5 del artículo 5 de la Ley 715 de 2001, 

D E C R E T A: 

ARTÍCULO 1. Evaluación de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes  se realiza en los siguientes ámbitos:  1. Internacional. El Estado promoverá la participación de los estudiantes del país en pruebas que den  cuenta de la calidad de la educación frente a estándares internacionales.  2.  Nacional. El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para  el  Fomento de  la  Educación Superior ­ICFES­, realizarán pruebas censales con el fin de monitorear la calidad de la  educación  de  los  establecimientos  educativos  con  fundamento  en  los  estándares  básicos.  Las pruebas  nacionales que se aplican al  finalizar el  grado undécimo permiten,  además, el  acceso de  los estudiantes a la educación superior.  3.  Institucional. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes realizada en los establecimientos de  educación básica y media, es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño  de los estudiantes.  ARTÍCULO 2. Objeto del decreto. El presente decreto reglamenta  la evaluación del aprendizaje  y  promoción  de  los  estudiantes  de  los  niveles  de  educación  básica  y  media  que  deben  realizar  los  establecimientos educativos.  ARTÍCULO 3. Propósitos de  la evaluación institucional de los estudiantes. Son propósitos de la  evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional:  1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del  estudiante para valorar sus avances.  2.  Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados  con el desarrollo integral del estudiante.  3.  Suministrar  información  que  permita  implementar  estrategias  pedagógicas  para  apoyar  a  los  estudiantes que presenten debilidades ydesempeños superiores en su proceso formativo.  4.  Determinar la promoción de estudiantes.  5.  Aportar información para el ajuste e implementación del  plan de mejoramiento institucional.  ARTÍCULO 4. Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes.  El sistema  de evaluación institucional de los estudiantes que hace parte del proyecto educativo institucional debe contener:

DECRETO NÚMERO  1290  de  2009.   Hoja N°. 2  Continuación del Decreto “Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje  y promoción de los estudiantes de los  niveles de educación básica y media.” 

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  1.  2.  3.  4.  Los criterios de evaluación y promoción. La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional.  Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes.  Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el  año escolar.  5.  Los procesos de autoevaluación de los estudiantes.  6.  Las  estrategias  de  apoyo  necesarias  para  resolver situaciones  pedagógicas  pendientes  de  los  estudiantes.  7.  Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo  cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación.  8.  La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia.  9.  La  estructura  de  los  informes  de  los ...