DEcreto 1300

Planes y Programas para alumnos con Trastornos de Lenguaje
Ministerio De Educación, Chile
El siguiente decreto aprueba los programas de estudio para alumnos con NEE con trastornoespecífico del lenguaje para escuelas especiales de lenguaje o escuelas básicas con proyecto de integración, además se impartirán adecuaciones curriculares específicas para cada alumno que presenta NEE y unplan en el que se resuelva su dificultad de aprendizaje derivadas del TEL, el cual se entiende por un trastorno con inicio tardío o un desarrollo lento del lenguaje oral que no se explica por un déficitsensorial auditivo o motor, por deficiencia mental, por trastornos psicopatológicos como trastornos masivos del desarrollo, por deprivación socio-afectivas, y por lesiones o disfunciones cerebralesevidentes; el TEL se clasifica en TEL expresivo y TEL mixto.
Para efectuar un diagnostico adecuado y una intervención participarán los siguientes profesionales

Profesores especialistas: Deberánposeer un título de profesor de educación o diferencial con mención o prostituto en lenguaje o audición otorgado por una universidad

Fonoaudiólogo: Deberán poseer título profesional en la especialidadrespectiva.

Estos profesionales deberán orientar a la superación de las dificultades que el alumno pueda presentar, potenciando sus habilidades académicas, personales y socio-afectivas.

Segúnel artículo nº 9 del decreto supremo de educación nº8 144 de 1980, no podrán atenderse en las escuelas de lenguaje niños y niñas que presentan las siguientes condiciones:
1. Niños y niñasportadores de fisura palatina no tratadas.
2. Niños y niñas que presenten trastornos del habla.
3. Niños que presenten trastornos de la comunicación secundarios de las siguientes condiciones:
·Deficiencia mental
· Hipoacusia
· Sordera
· Parálisis cerebral
· Graves alteraciones de la capacidad de relaciones y comunicación
· Alteraciones de voz...