decreto 170 pro y contra

Lo Influencias del informe Warnock en el decreto 170
Objetivo: Analizar el decreto 170 a partir de las influencia del informe Warnock.
Introducción:
Desde siempre han existido tipo dedificultades para lograr objetivos. Por lo tanto en la escuela esas dificultades afloran o tienen más notoriedad, es ahí donde aparece las necesidades educativas, que todos y todas tenemos por el simple hechoque no somos iguales, no aprendemos de la misma forma, no nos llama la atención lo mismo, somos diversos.
Y darse cuenta que existe la diversidad es un gran paso a la integración de un grupo deniños(as) que necesitan que se le habiliten determinados recursos, apoyos y profesionales, buscando la normalización escolar a esos niños(a) con necesidades educativas especiales.
El concepto denecesidades educativas especialices es relativamente nuevo, fue dado a conocer masivamente por el Informe Warnock, donde el avance de esos niños o niñas que tienen dificultades depende de toda la comunidad(familia, vecinos, escuela, médicos etc), y hace hincapié a la forma de cómo se llevara a cabo el trabajo con esos niños.
Además dicho informe aporto varios conceptos e ideas al decreto 170 aquí enChile, lo cual se extenderá en el siguiente trabajo el cual detallara como el llamado “informe Warnock” influyo en su construcción, ya que desde su puesta en marcha en Inglaterra y posteriormente enEspaña se tomo como base para instaurar políticas educativas con respecto a las NEE y como integrarlas de manera directa al sistema educacional Chileno (escuela regular).Influencias del informe Warnock en el decreto 170

El concepto de integración es uno de los principales ejes del decreto, gracias al informe, se formo basándose en dicho concepto.
El informe Warnockdefine que son las NEE y es como el punto de inicio con respecto al concepto en sí, el decreto 170 toma dichos conceptos y los expone haciendo la división correspondiente entre NEE transitorias y...