decreto 170

Definición de la Educación Especial
La Educación Especial es una modalidad del Sistema educativo, que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles, tanto de los establecimientos de educación regular como especial, del sistema escolar, proveyendo un conjunto
de servicios, recursos humanos, técnicas, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidadeseducativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad.
El Enfoque conceptual de la Política es Educativo.
Se asume el concepto de Necesidades Educativas Especiales y la nueva conceptualización de discapacidad de la OMS.

La Discapacidad
En la actualidad, la discapacidad se concibe como un fenómeno multidimensional, resultante dela interacción de las personas con el entorno.
No se define como un problema de falta de capacidad, sino como limitaciones personales y restricciones contextuales para participar en las actividades consideradas normales para otras personas de su mismo género, edad y condición social.
Organización Mundial de la Salud: (2001) Clasificación Internacional del Funcionamiento y de la Salud. (CIF)En educación lo importante no es la discapacidad “per se” sino las necesidades educativas especiales, la preocupación debe ser crear las condiciones favorables, minimizando las barreras que limitan el aprendizaje, la actividad y participación de las personas con discapacidad.
Líneas estratégicas y acciones a impulsar
2006 – 2010.
1. Ampliar el acceso a la educación.
2. Currículum ygestión escolar
3. Mejorar la integración escolar y la atención a la diversidad
4. Fortalecer las escuelas especiales.
5. Participación de la familia, escuela y comunidad.
6. Mejorar la formación inicial y en servicio de los docentes y profesionales de la educación especial y regular.
7. Aumentar el financiamiento de la Educación Especial.
8. Reforzar los equipos técnicos del Ministerio deEducación.
9. Extender la comunicación y difusión.
Acceso a la educación
Objetivo:
Asegurar el acceso y permanencia en el sistema escolar de los niños, niñas, jóvenes y adultos con discapacidad.
Acciones
Incorporar a la educación a los niños, niñas, jóvenes y adultos que actualmente están fuera del sistema educativo, a través de alianzas con los sectores y organismos que contribuyan en suidentificación.
Ampliar gradualmente la cobertura a la población escolar con discapacidades más severas o discapacidades múltiples.
Detectar en forma temprana a los niños y niñas menores de 4 años con discapacidad, para que reciban atención educativa y el apoyo especializado necesario en las instancias correspondientes (salas cunas, jardines infantiles, escuelas especiales, entre otrasinstancias).

Currículum y gestión escolar.
Objetivo:
Generar las condiciones para dar respuestas de calidad a los alumnos/as con NEE en el marco del currículo nacional.
Acciones:
Establecer criterios y orientaciones para adaptar, diversificar y enriquecer el currículo nacional para dar respuesta a las NEE.
Elaborar planes y programas de estudio adaptados para los alumnos con discapacidad severateniendo como referente el currículo nacional.
Establecer procedimientos para validar y certificar los estudios que realizan los alumnos en las escuelas especiales.
Generar las condiciones para diversificar y hacer más pertinentes las ofertas de formación laboral para las personas con discapacidad.
Proveer de equipamientos, recursos de aprendizaje, ayudas técnicas y nuevas tecnologías de lainformación a las escuelas especiales y a los establecimientos de educación regular para la atención de las NEE.
. Integración escolar.
(reformulación de la política de Educ. especial 2004
Mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos que presentan NEE integrados en el sistema de educación regular.
Acciones:
Promover la integración escolar desde el nivel de educación parvularia o...