Decreto 170

Tipos de Diagnostico
INTEGRAL: Considera información y antecedentes referidos no sólo a
las características y condiciones individuales del alumno, sino a las de
su contexto (educativo, familiar ycomunitario) que influyen en su
aprendizaje.
INTERDISCIPLINARIO: La evaluación es realizada con la concurrencia
de profesionales del ámbito de la salud, como psico-educativo, y por
tanto, construidacon información obtenida desde distintos niveles y
perspectivas disciplinarias con el propósito de determinar los apoyos
especializados, de diverso tipo, que requiere el estudiante para
participar yprogresar en su desarrollo y aprendizaje.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS: Son aquellas herramientas,
procedimientos de observación y medición que utilizan los
profesionales evaluadores para obtenerinformación certera acerca del
estudiante, del contexto escolar y familiar. Se utilizan a fin de
contribuir en la realización del diagnóstico de la discapacidad o
trastorno y para precisar y definir losapoyos educativos que requiere
el estudiante

Según el DECRETO 170
Discapacidad

Trastorno

Auditiva

De déficit atencional

Visual

Específico del Lenguaje

Intelectual

Específico del AprendizajeAutismo

Rango limítrofe en pruebas de
medición del Coeficiente
intelectual, con limitaciones
significativas en la conducta
adaptativa o Funcionamiento
intelectual limítrofe

Disfasia
DiscapacidadMúltiple
Sordo ceguera

Profesionales Requisitos


a) Ser idóneos, es decir estar en posesión del respectivo título
profesional.



b) Estar inscritos y autorizados en el Registro de Profesionalespara
la evaluación y diagnóstico,



c) Poseer la especialidad o título relacionado con el diagnóstico que
está formulando.

LOS PROFESIONALES
EVALUADORES
Diagnostico

Profesional que emite eldiagnóstico de la discapacidad
o trastorno

Profesionales que indagan
sobre la salud general y/o el
tipo de requerimientos
educativos que presenta el
estudiante.

Discapacidad Auditiva

Médico...