decreto 1860 y 1850

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
LEY 115 DE FEBRERO 8 DE 1994

DECRETO 1860 DE 1994
DECRETO 1850 DE 2002

Profesor.
Luis Fajardo
Presentado por:
Ana Camacho
Jesús Muñoz Castro
Evelin De la hoz Ardila
Lenin Quiroz Torres
Luis Manuel
Licenciatura en Educación Artística
Universidad del Atlántico
2.014

PEDAGOGÍA Y ORGANIZACIÓN
DEL SERVICIO EDUCATIVO
DECRETO 1860 DE 1994
(Agosto 03)
Por

el cual se reglamenta parcialmente la ley
115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y
organizativos generales.
 El presidente de la Republica de Colombia en
uso de las facultades que le otorga el numeral
11 del artículo 189 de la Constitución Política y
la ley
 DECRETA

Artículo 1°. Ámbito y naturaleza






Las normas reglamentarias contenidas en el presente
decretose aplican al servicio público de educación
formal que presten los establecimientos del Estado, los
privados, los de carácter comunitario, solidario,
cooperativos o sin ánimo de lucro. Su interpretación
debe favorecer la calidad, continuidad y universalidad
del servicio público de la educación, así como el mejor
desarrollo del proceso de formación de los educandos.
La interpretación deestas normas deberá tener en
cuenta que el educando es el centro del proceso
educativo y que el objeto del servicio es lograr el
cumplimiento de los fines de la educación, definidos en
la ley 115 de 1994.
Las disposiciones del presente decreto constituyen
lineamiento generales para el Ministerio de Educación
Nacional y las entidades territoriales, con el objeto de
orientar el ejercicio de lasrespectivas competencias, y
para los establecimientos educativos en el ejercicio de
la autonomía escolar.

CAPITULO I
De la Prestación del Servicio Educativo


Artículo 2°. Responsables de la educación de los
menores.
* El estado
* La sociedad
* La familia



Artículo 3°. Obligaciones de la familia.
* Artículo 7° de la ley 115 de 1994.



Artículo 4° . El servicio deeducación básica.
* Mínimo un (1) año de Preescolar.
* Mínimo nueve (9) años de educación básica.

CAPITULO II
Organización de la Educación Formal
 Artículo

5°. Niveles, ciclos y grados.

La educación formal se organiza por niveles, ciclos y grados
según las siguientes definiciones.
1. Los niveles son etapas del proceso de formación en la
educación formal, con los fines y objetivosdefinidos por
la ley.
2. El ciclo es el conjunto de grados que en la educación
básica satisfacen objetivos específicos definidos en el
artículo 21 de la ley 115 de 1994 para el denominado
ciclo de primaria o en el artículo 22 de la misma ley para
el denominado ciclo de secundaria.
3. El grado corresponde a la ejecución ordenada del plan de
estudios durante un año lectivo, con el fin de lograrlos
objetivos propuestos en dicho plan.

Artículo 6°. Organización de la educación preescolar.
Parágrafo.
 Artículo 7°. Organización de la educación básica.
 Artículo 8°. Edades en la educación obligatoria.
 Artículo 9°. Organización de la educación media.
 Artículo 10. Organización del servicio especial de
educación laboral.
 Artículo 11. Títulos y certificados.
1. Certificadosde estudios del Bachiller Básico.
2. Título de Bachiller.
3. Título en Arte y Oficio.
4. Certificado en Aptitud Ocupacional.
 Artículo 12. Continuidad dentro del servicio educativo.
 Artículo 13. Articulación de la oferta educativa.
Parágrafo. Para todos los efectos los establecimientos educativos
que ofrezcan solo la educación básica son colegios básicos.


Capitulo III
ProyectoEducativo Institucional


Artículo 14. Contenido del proyecto educativo institucional.

1. Los principios fundamentales.
2. Análisis de la situación institucional.
3. Los objetivos generales.
4. La estrategia (modelo) pedagógico.
5. Los planes de estudio y la evaluación.
6. Los proyectos transversales.
7. El reglamento o manual de convivencia y reglamento para
docentes.
8. El gobierno...