decreto 230

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

DECRETO 230/2007, DE 31 DE JULIO, POR EL QUE SE ESTABLECE LA
ORDENACIÓN Y LAS ENSEÑANZAS CORRESPONDIENTES A LA
EDUCACIÓN PRIMARIA EN ANDALUCÍA.

La Comunidad Autónoma de Andalucía ostenta la competencia compartida para
el establecimiento de los planes de estudio, incluida la ordenación curricular, de
conformidad con lo dispuesto en el artículo 52.2 del Estatuto deAutonomía para
Andalucía, sin perjuicio de lo recogido en el artículo 149.1.30ª de la Constitución, a
tenor del cual corresponde al Estado dictar las normas básicas para el desarrollo del
artículo 27 de la norma fundamental, a fin de garantizar el cumplimiento de las
obligaciones de los poderes públicos en esta materia.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en suartículo 6.2
que el Gobierno fijará, en relación con los objetivos, competencias básicas, contenidos,
métodos pedagógicos y criterios de evaluación, los aspectos básicos del currículo que
constituyen las enseñanzas mínimas, y el capítulo II del título I establece los principios
y objetivos de la educación primaria, así como las normas fundamentales relativas a su
organización, ordenación de laactividad pedagógica y régimen de evaluación.
El presente Decreto establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a
la educación primaria en Andalucía, de conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto
1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la
educación primaria. A tales efectos, en el texto normativo que se presenta quedan
integradas las normasde competencia autonómica con las de competencia estatal, a fin
de proporcionar una visión sistemática sobre el régimen jurídico aplicable.
Sin duda, el carácter obligatorio de esta etapa determina su organización y
desarrollo y conlleva también la exigencia de una atención a la diversidad de esta misma
población, para lo cual los centros docentes y el profesorado arbitrarán medidas deadaptación del currículo a las características y posibilidades personales, sociales y
culturales del alumnado. El carácter obligatorio de esta etapa exige, asimismo, procurar

1

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

que todo el alumnado obtenga el máximo desarrollo de las capacidades personales,
garantizando así el derecho a la educación que le asiste.
Siendo el objetivo esencial de la educaciónobligatoria el desarrollo integral de
la persona, es imprescindible incidir, desde la acción educativa, en la adopción de las
actitudes y los valores que, a partir del respeto al pluralismo, la libertad, la justicia, la
igualdad y la responsabilidad, contribuyen a crear una sociedad más desarrollada y
justa. Por otra parte, y con la intención de favorecer el desarrollo de las capacidades delalumnado, se integrarán de forma horizontal en todas las áreas las competencias básicas,
la cultura andaluza en el marco de una visión plural de la cultura, la educación en
valores, la interdisciplinariedad y las referencias a la vida cotidiana y al entorno
inmediato del alumnado.
El currículo de la educación primaria expresa el proyecto educativo general y
común a todos los centros docentes queimpartan educación primaria en la Comunidad
Autónoma de Andalucía, que cada uno de ellos concretará a través de su proyecto
educativo.
Para ello, los centros docentes dispondrán de autonomía pedagógica y
organizativa para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y de gestión que
permita formas de organización propias. Tal planteamiento permite y exige al
profesorado adecuar la docenciaa las características del alumnado y a la realidad
educativa de cada centro. Corresponderá, por tanto, a los centros y al profesorado
efectuar una última concreción y adaptación de tales contenidos, reorganizándolos y
secuenciándolos en función de las diversas situaciones escolares y de las características
específicas del alumnado al que atienden.
En este contexto, la orientación y la...