decreto 37

Partiendo de la base que el curso 2008-2009 fue el primero
en el que se pusieron en marcha los nuevos currículos,
aprobados a partir de la LOE, todas las Comunidades
Autónomas, establecieron y regularon su actual sistema
educativo.
El presente trabajo, consiste en desarrollar los contenidos
básicos de la Educación Infantil que abarca de los 0 a los 6
años de edad, la cual está dividida endos ciclos de tres años
de duración cada uno y en la que vamos a centrar
concretamente en el primer ciclo, la cual comprende de los
cero a los tres años. Aquí mostraremos las diferencias y
similitudes más insignificantes en lo que se refiere a las
comunidades Valenciana y Aragonesa.
El Gobierno, es el encargado de fijar los aspectos básicos
del currículo, que constituyen las enseñanzasmínimas para
todo el Estado, asegurando así una formación común. Las
enseñanzas reguladas en esta Ley forman el currículo,
deberán estar concretados en el Proyecto curricular de
etapa y en sus correspondientes programaciones didácticas.
Los profesionales de la Educación Infantil de primer ciclo
deben conocer, adoptar e integrar sus tareas a las
necesidades educativas de los niños/a queconfiguran su
comunidad escolar.
Seguidamente, teniendo en cuenta que la Educación Infantil
es una etapa integradora de un complejo y un continuo
proceso de formación del niño, debemos transmitir un clima
de seguridad, confianza y afecto individualizado que
permitan al niño un desarrollo emocional y equilibrado,
garantizando así, una óptima respuesta a sus necesidades
fisiológicas, intelectuales yde socialización
Finalmente, el primer ciclo deberá estar en estrecha
coordinación con el segundo ciclo de la Educación Infantil.

En el siguiente trabajo vamos hablar de las similitudes y
diferencias entre el decreto de La Comunidad Valenciana con La
Orden de Aragón. También nos centraremos en aquellos
artículos que no tienen nada que ver el uno con el otro.
En primer lugar hablaremosde las similitudes y diferencias entre
ellas:
•

Ámbito de aplicación de la Comunidad Valenciana con el
objeto y el ámbito de aplicación. Como similitudes
encontramos que tanto la orden como el decreto son de
aplicación en el ámbito territorial de su comunidad
autónoma.

•

Principios generales y fines de la Comunidad de
Valenciana con los principios generales y fines de la
educacióninfantil de Aragón. Como similitudes entre
estos dos seria que la identidad propia se ordena en dos
ciclos, que la educación infantil tiene un carácter voluntario
y que la educación infantil tiene como finalidad la de
contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual
de las niñas y de los niños. En ambos ciclos se atenderá al
desarrollo del movimiento y de los hábitos decontrol
corporal, a la comunicación y representación por medio de
los diferentes lenguajes, a las pautas elementales de
convivencia y relación social, así como al descubrimiento de
las características físicas y sociales del medio. Además se
facilitara que a las niñas y los niños elaboren una imagen de
si mismos positiva y equilibrada, adquieran autonomía
personal. Como diferencia en La ComunidadValenciana
frente a la de Aragón podíamos hacer referencia al
segundo ciclo de la etapa de educación infantil que es
gratuito. En cambio las diferencias que encontramos en

Aragón frente a la Comunidad Valenciana seria que el
alumnado de educación infantil podrá incorporarse al primer
ciclo a lo lardo del primer año de nacimiento, y al primer
curso del segundo ciclo en el año natural enque cumpla tres
años de edad. La incorporación a primero de educación
primaria tendrá lugar en el año natural en que cumplan los
seis años de edad. También tendríamos que la
intencionalidad educativa debe orientar en esta etapa
todos los momentos, actividades y situaciones escolares.
Por ultimo se encontraría la contextualización a la realidad
de la Comunidad autónoma.

•

Objetivos...