decreto 490/90











DECRETO EXENTO 490/90 Y DECRETO SUPREMO 1/98






Integrantes: Galia Alarcón
Nicole Aravena
Mariela Esparza
Jennifer Sánchez
Modulo : inducción a la psicopedagogía
Docente : Macarena Roco
Fecha : 06 de octubre de 2013

INTRODUCCIÓN
Las leyes y sus decretos, el gobierno las presento con el finde dar a conocer en sus artículos los diferentes argumentos que se deben cumplir, para aprobar los derechos de las personas con discapacidad para que opte a una educación de calidad e igualitaria a la de una persona promedio y las condiciones que deben tener los establecimientos para poder acceder a la subvención del gobierno.
Al principio en el decreto 490/90 se comienza con los proyectos deintegración pero de una forma segregada, al niño se le saca de la sala para reforzar las materias que le cueste más. Con el decreto 1/98 se empieza a cambiar la forma de enseñar y se entregan opciones de estudio, según las necesidades de cada alumno.
Las escuelas especiales atienden a niños que tienen: deficiencia mental, déficit visual, auditivo y motor; trastornos autistas, psíquicos enafectividad, intelecto o del comportamiento; trastornos de lenguajes como dislalia.1
Los establecimientos regulares que incluyan un proyecto de integración educacional y cuenten con materiales y profesionales adecuados podrán dar educación a niños discapacitados y con necesidades educativas especiales.
Los establecimientos hospitalarios entregaran la educación a niños con enfermedades crónicas otransitorias (que tengan duración de más de 3 meses) estos programas de educación son para que el alumno no pierda su educación, ya que se les seguirá entregando la materia según curricular del establecimiento que pertenece o de acuerdo al curso que esté el alumno.


DECRETO
“Un decreto es un tipo de acto administrativo emanado habitualmente del poder ejecutivo y que, generalmente, posee un contenidonormativo reglamentario, por lo que su rango es jerárquicamente inferior a las leyes.
Esta regla general tiene sus excepciones en casi todas las legislaciones, normalmente para situaciones de urgente necesidad, y algunas otras específicamente tasadas.”2
Discapacidad: es la persona que se le dificulta realizar tareas ordinarias o cotidianas que para el resto de las personas no es complicado.
Esla persona que tiene una o más deficiencia física y mental, pueden ser temporales o permanentes, se ve dificultado a poder participar plenamente en la sociedad.
DECRETO 490/90
Primer decreto creado en chile para la integración escolar. Fue creado para iniciar una reforma en educación diferencial para lograr igualdad y calidad en la educación, este moderniza al sistema educacional para obtenerrespuestas educativas para lograr la integración de los niños (as) con discapacidad.
Desde 1990 los establecimientos educacionales del país, se integraban alumnos con discapacidad a escuelas y liceos regulares. Normaliza la integración escolar de los alumnos con discapacidad en establecimientos regulares.
En 1994 con la ley n° 19.2843 fortalece la integración escolar a través de este decreto.Incorporan a alumnos con discapacidad, usando como estrategias los PIE, así los alumnos pueden tener acceso al curricular de educación Regular. Con apoyos especiales adicionales al plan de estudios regular, para que progresen en la educación.
Con el decreto se quiere dar mayor cobertura de enseñanza para los niños discapacitados para que tengan un mejor desarrollo para que puedan enfrentarse a losdesafíos de la vida.

“Que dada la complejidad de la discapacidad, los alumnos se benefician mas de una educación especializada segregada”4
Los niños desarrollan sus habilidades para que puedan equilibrar las secuelas de su discapacidad. Ellos asistían 8 horas al aula común. (Asignaturas de Educ. Física. Artes Plástica, Técnico Manual y Artes Musicales).
En el desarrollo educativo de este...