Decreto

Decreto
170
291
1300
374
87
815
86
89
300
0610
637
577
1398
Establece/aprueba
Fija normas para determinar los alumnos con NEE que serán beneficiarios de las subvenciones para educación especialEstablece reglamento de grupos diferenciados.
Aprueba planes y programas de estudio para alumnos con TEL
Complementa el Decreto supremo 1 de educación 1 / 98
Aprueba planes y programas para personas condeficiencia mental.
Establece normas técnico pedagógicas para atender educandos con grave alteración en la cap. De comunicación y relación que alteran su adaptación social, comportamiento ydesarrollo individual, y aprueba planes y programas de estudio integral y funcional.
Aprueba planes y programas para atender niños con trastornos de la comunicación
Aprueba planes y programas de estudio paraeducando con déficit visual
Establece normativa de talleres laborales y vocacionales
Instructivo sobre atención de alumnos con TEL. Complemento de decreto 1300
Modifica y complementa Decreto 89Establece normas técnico pedagógicas para educandos con trastorno motor
Establece procedimientos para otorgar licencia de enseñanza básica y certificado de competencias a los alumnos con discapacidad de lasescuelas especiales y establecimientos con integración escolar opción 3 y 4.
Año
2009
1999
2002
1999
1990
1990
1990
1990
1994
2005
1994
1990
2006
PIE- EE
Educación especial /PIE
PIE
PIE – EE

EE
PIE-EE
EE
PIE -EE
EE
PIE – EE
EE
EE
PIE - EE
Tipo NEE T/P
NEE T/P
NEE T/P
NEE T
NEE T/P
NEE P
NEE P
NEE P
NEE P
NEE P
Tipo T
NEE P
NEE P
NEE P
Diagnóstico
Abarca todas las NEE.
No derivadas de unadiscapacidad
TEL mixto
TEL expresivo
TEL comprensivo
Abarca todas las NEE.
Discapacidad intelectual
Autismo
Asperger
Disfasia Severa.
**
Discapacidad visual.
Todas las NEE.
TEL mixto
TEL expresivo
TELcomprensivo
Discapacidad visual.
Discapacidad motora.
Todas las NEEP
Contexto de origen
Regular requisitos, instrumentos, pruebas diagnósticas y el perfil de los y las profesionales competentes que...