Decreto170

DECRETO Nº 170
Fija nuevas normas y reglamentos que regulan el ingreso de alumnos cona las instituciones educacionales con Necesidades Educativas especiales (NEE).

NORMAS GENERALES.

Este reglamento regula:
Los requisitos.
Los instrumentos.
Las pruebas diagnósticas.
El perfil de los y las profesionales competentes que deberán aplicarlas a fin de identificar a los alumnos con NecesidadesEducativas Especiales y por los que se podrá impetrar el beneficio de la subvención del Estado para la educación especial

Necesidades educativas especiales de carácter transitorio:
( Son necesidades no permanentes que necesitan los alumnos en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesitan de ayudas yapoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currículum por un determinado período de su escolarización.

Artículo 10.-
( Los sostenedores de los establecimientos con Programas de Integración Escolar que eduquen a niños y niñas con necesidades educativas especiales de carácter transitorias deberán acreditar, una vez transcurrido el plazo de dos años desde que se otorgó el beneficio dela subvención por el alumno o alumna que presenta los déficit a que se refiere el artículo 20, una nueva evaluación que confirme la permanencia del déficit que dio lugar al pago de la subvención.

Artículo 11.-
( La evaluación de los y las estudiantes, debe considerar a lo menos:
Una evaluación diagnóstica de ingreso.
Una evaluación diagnóstica de egreso.
Evaluaciones periódicas de acuerdoa las pautas técnicas que se fijen en el presente decreto para cada déficit o discapacidad.

- Deberán ser reevaluados anualmente. La reevaluación constituye un nuevo proceso de evaluación que será de carácter integral.

La evaluación diagnóstica será financiada con los recursos de la subvención especial, sin perjuicio de los aportes que pueda realizar la familia del alumno o alumna

TÍTULOII
DEL PROFESIONAL COMPETENTE

Artículo 15.-
- Se entenderá por profesional competente, aquel idóneo que se encuentre inscrito en el Registro Nacional de Profesionales de la Educación Especial para la Evaluación y Diagnóstico.

Artículo 16.-
- Será requisito para la evaluación diagnóstica que esta sea efectuada por los siguientes profesionales idóneos:

|Discapacidad|Profesionales |
|Trastornos Específicos del Lenguaje |- Fonoaudiólogo. |
| |- Profesor de educación especial/diferencial. |
||- Médico pediatra o neurólogo o psiquiatra o médico general. |

Artículo 18.-
- Será inhábil para realizar diagnósticos de ingreso y egreso, el profesional que tenga la calidad de sostenedor de una escuela especial o de un establecimiento con proyectos de integración o el cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidady segundo de afinidad; inclusive, de un sostenedor de los mismos establecimientos.

TÍTULO III:
DEL DIAGNÓSTICO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS BENEFICIARIOS(AS) DE LA SUBVENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE CARÁCTER TRANSITORIO

Artículo 20.-
- Serán beneficiarios de la subvención de necesidades educativas especiales de carácter transitorio aquellos que en virtud de un diagnósticorealizado por un profesional competente, presenten algunos de los siguientes déficit o discapacidades:

a) Trastornos Específicos del Aprendizaje,
b) Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL),
c) Trastorno Déficit Atencional con y sin Hiperactividad (TDA) o Trastorno Hipercinético,
d) Rendimiento en pruebas de coeficiente intelectual (CI) en el rango límite, con limitaciones significativas en...