Decretos de educacion nacional

EDNA YOHANA CARO CUERVO
COD: 200921295
UPTC, Duitama.
PROYECTO IV, 2011.

DECRETOS 230 DE 2002 Y 1290 DE 2009

DIFERENCIAS:

DECRETO 230 DE 2002 | DECRETO 1290 DE 2009 |
* Dicta normasen materia de currículo, evaluación y promoción los de educandos y evaluación institucional. * Aplica la norma a los establecimientos del estado y especifica los tipos de establecimientoseducativos. Favoreciendo la aprendizaje y la promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deben realizar los calidad, continuidad y universalidad del servicio público. *Conceptualiza concepto de currículo. * Establece los parámetros que se deben tener en cuenta al momento de adoptar un currículo. * Sugiere que las entregas de informes sean en horarios diferentes allaboral. | * Reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. * No especifica tipos de establecimientos educativos. * Nocontemplan normas técnicas curriculares. * Revisa las características de los registros escolares. * Cada establecimiento definirá su sistema institucional de evaluación estudiantil. * No contemplarecuperaciones. |

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* A diferencia del 230 de 2002, el decreto 1290 de 2009, establece los derechos de los estudiantes así como sus deberes para su mejor desarrollo.
* De la misma forma,establece los derechos de los Padres de familia así como sus deberes para el proceso formativo de los sus hijos.
* Define las responsabilidades del Ministerio de Educación Nacional, lasSecretarías de Educación y de las Instituciones Educativas.

SEMEJANZAS:

* Brindan autonomía para organizar las áreas obligatorias y fundamentales.
* Mencionan los aspectos que debe incluir el plande estudios.
* Establecen los periodos de evaluación y entregas de informes del año.
* Establecen los propósitos de evaluación.
* Deben atender requerimientos de los padres y programar...