Decs

INTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS

MEDICINA HUMANA

2°D

PRESENTA

VAZQUEZ CANEL ANDRES DANIEL
CRUZ ROBLES JEFERY ANZHONY

“CONCEPTOS”

Lic. ALFREDO ALFARO MAGALENO

INFORMATICA MEDICA II
25 DE FEBRERO DEL 2013


RECURSOS TELEMATICOS
Los recursos informáticos ofrecen una serie de potencialidades en relación con la enseñanza a distancia. En las distintas etapas de sudesarrollo la informática se ha utilizado en el ámbito de la educación. Resulta bien conocida la eficacia de la denominada enseñanza asistida por ordenador en lo relativo al aprendizaje autónomo. Los programas de autoaprendizaje resultan cada vez más asequibles a los usuarios no expertos en el manejo de tecnologías informáticas. Éstas son cada vez más sofisticadas en cuanto a la posibilidad degenerar modelos de simulación de la realidad. Hasta el punto de que, como indica (Echevarría, 2000: 50), la realidad infovirtual es un nuevo tipo de método científico, útil para observar, probar, experimentar y enseñar. La posibilidad de establecer sistemas interactivos de enseñanza por vía telemática y de utilizar Internet como recurso didáctico, permite disponer de una serie de bancos deinformación fácilmente actualizable disponibles para el alumno en cualquier momento, así como de servicios de comunicación interactivos de los alumnos entre sí y con distintos profesores que podrían desarrollar papeles diferentes en el curso.
Ejemplos:
Tipos de tecnología telemática | Características del aprendizaje |
Correo electrónico | Retroalimentación, interacción uno a uno, aplicación, reflexión.|
Discusiones de textos (listas de correo electrónico o conferencias por ordenador) | Interacción grupos a grupos, retroalimentación,Tutoreo de pares, reflexión, colaboración, aprendizaje experiencial, simulaciones, juegos de roles. |
Audio conferencias. | (Mismas características que las discusiones detextos), favorece el aprendizaje estilo auditorio,permite sonidos y lenguaje depresentaciones. |
Videoconferencias. | (Mismas características que las discusiones detextos), favorece el estilo de aprendizaje visual, da margen al desarrollo de habilidades y demostraciones ejecutadas por especialistas. |
Enseñanza Asistida por ordenador con multimedia. | Favorece los estilos de aprendizaje visual yde auditorio, provee de limitada interacción yretroalimentación, práctica y sondeo,simulaciones, tutoriales |
World Wide Web (entorno gráfico de navegación por la red Internet). | Provee del análisis y aprendizaje autodirigido;favorece los estilos de aprendizaje visual y deauditorio; actualmente dispone de interacción yretroalimentación limitada, con interfaces queincluyen conferencias, las cuales proveen de un rango completo de atributos de textos de discusión. |

COMUNIDADVIRTUAL
Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar, no en un espacio físico sino en un espacio virtual como Internet.
La idea de las comunidades virtuales surge en 1988 cuando aparece Internet, y en el caso de comunidades no informáticas mucho más anteriores, a la invención de la misma radio. La primera comunidad virtual nace en ladécada de los 70's, sino hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico, los chats y la mensajería instantánea. Hasta ese tiempo, su uso quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática.Los usuarios civiles, sin acceso a Internet, implementaron y popularizaron el uso del BBS o Bulletin Board System (Sistema de Tablón de Anuncios), un sistema que funcionaba mediante acceso por módem mediante línea telefónica a una central (el BBS) que podía basarse en una o más líneas telefónicas. En los BBS era posible entablar conversaciones, publicar comentarios, intercambiar archivos, etc....