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TÉCNICAS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR A JÓVENES Y ADULTOS
¿Por qué se publica este documento?

La alfabetización no puede hacerse desde arriba hacia abajo, como una donación o una imposición, sino desde adentro hacia fuera, por el propio participante, y con la simple colaboración del alfabetizador.
PAULO FREIRE
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dr. GERARDO AYZANOA Del CARPIOMinistro
Dr. CÉSAR ROLANDO PICÓN ESPINOZA
Vice Ministro de Gestión Pedagógica
Dr. LUIS FLORES QUIROZ
Director Nacional de Alfabetización y Educación de Adultos
Impreso en el Ministerio de Educación
Sito: Van de Velde Nro. 160 San Borja. Lima – Perú
1° Edición Julio 2002
Se autoriza la reproducción total o parcial del presente documento para su distribución gratuita

En el Siglo XXI, elavanzado desarrollo de los medios de comunicación posibilita que una persona de cualquier país pueda enterarse de lo que pasa en el resto del mundo. La radio, televisión e internet llevan las noticias a todas partes y los vehículos terrestres y aéreos son cada día más veloces y seguros para viajar y trasladar mercadería a cualquier lugar, con costos bajísimos. Esto nos permite adquirir lo que más nosconviene, aun si nuestro país no lo produce, porque la importación es cada vez más fácil. Consecuentemente, los productores de cualquier país están en el riesgo de que no haya quien compre sus productos cuando, desde otro país, se presentan competidores más eficientes. Cada día aparecen nuevas técnicas y los productores necesitan renovar constantemente su capacidad para competir. Para mantener unritmo de constante renovación tecnológica se necesita que tanto los empresarios como cada uno de los trabajadores y trabajadoras estén en capacidad de aprender y aplicar nuevas técnicas: Que puedan comprender en qué consisten, que tengan la decisión de adoptarlas y las destrezas para aplicarlas. Sin embargo, a pesar de que existen múltiples y nuevas posibilidades, todavía se encuentra en el mundoun importante número de personas que no tienen acceso a las innovaciones y subsisten repitiendo los comportamientos tradicionales del lugar en que nacieron. La consecuencia de esto es que sus niveles de vida empeoran progresivamente y, sin poder evitarlo, condenan a sus hijos e hijas a dificultades similares. Entre las funciones principales de la educación básica están las de facilitar eldesarrollo de las potencialidades de las personas y su inserción armoniosa en la comunidad local, nacional y mundial. Eso quiere decir, que la educación básica deberá preparar a las personas precisamente para que adquieran los conocimientos y adopten las actitudes que les permitan incorporarse equitativamente en las actividades productivas y sociales. Desde esta perspectiva, podemos suponer que aquellaspersonas que se mantienen ajenas a las innovaciones no han tenido acceso a una adecuada educación básica; y cuando observamos la realidad, encontramos que la suposición es válida porque precisamente las personas con menos niveles de escolaridad son las personas menos innovadoras de la tecnología y las más pobres. En el nivel más bajo de esta escala se encuentran a las personas que no saben leer niescribir. En nuestro país, actualmente más de dos millones de personas han llegado a la edad adulta sin haber recibido la atención de servicio educativo alguno, público ni privado, a lo largo de su vida y, por ello, son analfabetas. Además hay otras personas, cuyo número desconocemos, que en algún momento aprendieron a leer y escribir pero, por no haber tenido ocasión de afianzar esa capacidad y deaplicarla frecuentemente, la perdieron y ahora son analfabetas por desuso. Para la economía de nuestro país resulta negativo que tantas personas no tengan capacidad ni actitudes adecuadas para aprender nuevas técnicas y mejorar su contribución a la producción y a la riqueza del país. No se necesita más argumentación para justificar que se establezcan servicios educativos que proporcionen a...