DEF. PROBLEMA SOCIAL

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y
HUAMNAES
DEPARTAMENTO DE TRABAJO
SOCIAL
PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD Y
TRABAJO SOCIAL*
La complejidad de los problemas
actuales no se pueden resolver
con el mismo nivel de pensamiento
que los generó... nuestra forma de
pensar tradicional nos tiene
aprisionados en esquemas
que explican nuestra incapacidad
de encontrar nuevoscaminos.
Albert Einstein
Con el propósito de lograr un
acercamiento a la relación existente entre
los problemas de la sociedad, sus
expresiones territoriales y el trabajo
social, se presentan algunos ejes claves
para el análisis. Estas premisas
constituyen un punto de partida a ser
abordado por quienes se preguntan por
los elementos centrales que orientan la
lectura del contexto, en tantorealidad
que determina las esferas y campos de
actuación de l@s profesionales de las
ciencias sociales y del Trabajo Social. El
análisis de contexto plantea una
dimensión compleja, que insinúa las
formas como se establecen las
relaciones territoriales entendidas en
tanto escenarios transformados por el
hombre en los que se materializan las
dinámicas, problemas, fenómenos e
interaccionessociales.
“El contexto es un referente obligado
para la formación profesional en todas las
áreas y más aún en ciencias sociales y
humanas, donde la base de análisis de
las problemáticas y esferas de actuación
* Escrito elaborado por Martha Inés Valderrama B.
Docente, Universidad de Antioquia,
Departamento de Trabajo Social, agosto de 2003-
profesional se encuentran ligadas a las
lecturas ycondiciones de posibilidad,
establecidas a partir de la realidad en que
se inscriben los quehaceres
profesionales.
La visión del contexto constituye el
soporte interpretativo y analítico para la
construcción de categorías de análisis de
realidad, para la identificación y
caracterización de problemas y
fenómenos de la sociedad, sus
dinámicas, procesos y relaciones, para el
diseño demetodologías de intervención
social y para la consolidación de un
proyecto profesional coherente con las
exigencias y demandas sociales, políticas
y culturales, donde la actuación
profesional se construya como
componente vital del desarrollo social y
humano de las personas vinculadas al
ejercicio de la misma, esto es, hacer del
ejercicio profesional una actuación
esencialmente social ypolítica”.1
Alfredo Guiso C. (1998), considera el
contexto a manera de superposición de
hechos, situaciones y dinámicas que
configuran lo que usualmente
denominamos como la realidad.
La lectura del contexto en su dimensión
espacio – temporal, presupone una
mirada crítica de la realidad en donde
tiene lugar una serie de articulaciones,
rupturas, tensiones, conflictos,
experiencias, dinámicas,imágenes,
paisajes, discursos, visiones, entre otras,
que permiten, en su reconocimiento,
interpretar, develar y en oportunidades
“opacar” el escenario “concreto” en su
dimensión objetiva y subjetiva, en el cual
se inscriben las interacciones
ciudadanas, políticas y profesionales.
1 Hernández Torres, Gloria Stella. El
contexto como componente formativo en
trabajo social, aportes a ladiscusión.
Medellín, mayo de 2003 p.1
Acercarse a la lectura del contexto es
adentrarse en el análisis e interpretación
del mundo de lo real, configurado sobre
la base de hechos que evidencian las
condiciones en las cuales se
desenvuelve el devenir de lo social y sus
expresiones cotidianas.
El contexto, para el caso de la
explicación y comprensión de los
fenómenos y problemas de lasociedad,
es definido por Saúl Franco como el
“Conjunto específico de condiciones y
situaciones culturales, económicas y
político-sociales en las cuales se hace
racionalmente posible entender su
presentación y el desarrollo”. 2 Desde
esta perspectiva, el contexto explicativo
supera el nivel de colage, entendido
como sumatoria de hechos y descripción
de situaciones y acontecimientos reales...