Deficiencia Auditiva

INTRODUCCIÓN
 La diversidad siempre ha existido en el ámbito educativo porque concurren alumnos con diversas historias, prácticas, estilos de vida, forma de apropiarse de conocimientos culturales, etc. Todos los/as alumnos/as son distintos, algunos necesitarán adaptaciones para poder adquirir dichos conocimientos pero siempre en el contexto general de nuestra práctica, nunca aislados con ideasde mejorar algún aspecto de la educación sin el valor social que debe tener.
El presente trabajo fue una investigación a cerca de la “Deficiencia Auditiva” un tema de mucho interés, que como docentes muy pocas veces le prestamos atención, hay que considerar que el aislamiento y la falta de información a que se ve sometida ésta por causa del déficit auditivo, pueden representar implicacionesimportantes para el desarrollo del lenguaje y las diversas modalidades comunicativas, así como en los campos cognitivo, cognoscitivo, emocional, social, ocupacional y de comportamiento de los alumnos.
 Los (as) alumnos(as) con necesidades educativas especiales (NEE), deben estar abiertos al aprendizaje junto a otros (as) compañeros (as), sin sentirse inferiores y haciendo ver que ellos/as tienencosas que ofrecer.
Los docentes, debemos de aprender a entrar en el mundo de los discapacitados y profundizar acerca de las minusvalías, conociendo en su propia piel cómo se sienten los/as alumnos/as con estas características cuando se enfrenta a la práctica de actividades físicas.
Nuestro principal objetivo es aprender y conocer todo lo referente a la Deficiencia Auditiva, ya que de alguna maneranos ayudara en nuestra formación profesional y ampliara nuestros conocimientos.

ANATOMO-FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN.
Se ha tratado de resumir al máximo este aspecto ya que su desarrollo podría formar parte de un tema como tal. No obstante, en los apartados de bibliografía virtual y bibliografía puede ampliarse este apartado.
El oído es el órgano receptor del sonido. El oído junto a los órganosreceptores periféricos, las vías nerviosas y los centros que forman parte del sistema nervioso central son los responsables de la audición y el equilibrio.
Cómo podemos ver en la figura 1.1., el oído se divide junto con las vías nerviosas auditivas (VIII par craneal) en tres áreas:
• Oído Externo: formado por el Pabellón Auricular y el Conducto Auditivo Externo (CAE).
• Oído Medio:constituido por la caja del tímpano (dentro se encuentran la cadena de huesecillos denominados martillo, yunque y estribo), mastoides y trompa de Eustaquio.
• Oído Interno: es la parte esencial de la audición y del equilibrio. Aparecen en él una sucesión de cavidades llamadas laberinto óseo. Dentro de él se aloja el laberinto membranoso.
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Esquema anatomo-funcional del oído
Por tanto, elsistema auditivo se encarga de recibir, procesar e interpretar la información sonora. Este sistema consta de tres partes: el órgano receptor periférico (el oído), la vía auditiva y las áreas auditivas de la corteza cerebral.
• El oído (órgano receptor), que se encuentra ubicado en el hueso temporal, es el encargado de transformar la información sonora (vibración mecánica) en impulsosnerviosos (señal eléctrica).
• Las vías nerviosas, que se extienden desde ambos oídos hasta la corteza cerebral, se encargan de transportar y hacer un procesado inicial de los impulsos nerviosos. Estas vías finalizan en las estructuras centrales que se localizan principalmente en la corteza del Hemisferio Cerebral Izquierdo (en el lóbulo temporal).
• Las Áreas Auditivas y del Lenguaje (áreas 41,42, y 22 de Brodman) que se encuentran en estas estructuras se encargan de interpretar el mensaje sonoro y conducir este mensaje a otras zonas del cerebro para evocar en ellas las respuestas correspondientes.
|ESTRUCTURA ANATÓMICA |FUNCIÓN |
|Pabellón Auricular |Recoger y concentrar...