Deficiencia auditiva

Deficienc
ia
auditiva
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS

¿Qué es la discapacidad auditiva?

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Los niños con discapacidad auditiva enfrentan
dificultad para adquirir el lenguaje.



A un niño con pérdida auditiva que no logra
desarrollar un lenguaje le será muy difícil adquirir
conocimientos y comprender los eventos a su
alrededor.

El sentido del oído
La audición significa oír ycomprender lo que se dice, y resulta
indispensable para la comunicación oral. El órgano de la audición
es el oído, que transforma las ondas sonoras del exterior, las
amplifica y las convierte en energía bioeléctrica para que el cerebro
las procese y entienda.
El oído se integra por tres partes:


Oído externo. Está formado por la oreja y el conducto auditivo
externo, el cual funciona comoun embudo que conduce el
sonido hacia adentro.



Oído medio. Es una pequeña cavidad, del tamaño de un
chícharo o una goma de lápiz, con tres huesecillos: el
martillo, el yunque y el estribo. La función de estos
huesecillos es amplificar y transmitir las vibraciones
mecánicas del tímpano al oído interno.



Oído interno. En él se encuentra la cóclea, que tiene forma
de caracol, ycontiene líquidos y unas pequeñas
vellosidades. El sistema coclear transforma las ondas
mecánicas en energía bioeléctrica que es conducida por el
nervio auditivo hasta el cerebro, donde se reconoce el
sonido.

Características del sonido


Cuando oímos, percibimos sonidos de diferentes
fuentes sonoras con distintas características.

Los
sonidos
fundamentales:

presentan

doscaracterísticas

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Intensidad o volumen. Ayuda a definir qué tan fuerte
o suave es un sonido.



Frecuencia o tono. Medida que se refiere al tono de
un sonido; por ejemplo, sonidos agudos

Implicaciones de la
discapacidad auditiva
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La pérdida auditiva es la incapacidad para recibir
adecuadamente los estímulos auditivos del medio ambiente.
Desde el punto de vistamédico-fisiológico, la pérdida auditiva
consiste en la disminución de la capacidad de oír.



Estas pérdidas repercuten en el desarrollo de las habilidades
del pensamiento, del habla y del lenguaje; también en la
conducta, el desarrollo social y emocional, y el desempeño
escolar y laboral.



El grado de pérdida se especifica de acuerdo con el umbral de
intensidad que una persona escucha. Se mideen términos de
qué tan fuerte debe ser el sonido para escucharlo, y la unidad
de medida es el decibelio.

Causas y clasificación de la pérdida
auditiva
Las pérdidas de audición se clasifican en función del
momento en que ocurren:
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Congénita (desde el nacimiento). Puede ser de cualquier
tipo o grado, en un solo oído o en ambos (unilateral o
bilateral).

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Adquirida (después delnacimiento). Puede ser
ocasionada por enfermedades virales como rubéola o
meningitis.

De acuerdo con el lugar de la lesión, las pérdidas auditivas se clasifican del
siguiente modo:


Conductiva. Se caracteriza por un problema en la oreja, en el conducto
auditivo o en el oído medio (martillo, yunque, estribo y membrana timpánica),
lo que ocasiona que no sea posible escuchar sonidos debaja intensidad.

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Neurosensorial. Sucede cuando en el oído interno (sensorial) o en el nervio
auditivo hay una lesión que va del oído hacia el cerebro (neural), la cual le
impide realizar su función adecuadamente, es decir, traducir la información
mecánica en información eléctrica. Así, no se discriminan diferentes
frecuencias, de modo que no se puede diferenciar un sonido de otro y esposible confundir palabras como sopa-copa o no escuchar sonidos como una
conversación suave o el canto de los pájaros.



Mixta. Se presenta cuando están afectadas la parte
conductiva y la neurosensorial; o bien, según otra
clasificación, si se presenta antes o después de la
adquisición del lenguaje.



Pre lingüística. Es la que sobreviene desde el nacimiento o
antes de que...