Deficiencia De Lectoescritura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA INCENTIVAR
LA PRÁCTICA DE LA ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL 5º “C”
PERTENECIENTES A LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL “NUEVA CÚA”,
UBICADA EN NUEVA CÚA – ESTADO MIRANDA

Autora:

Yajaira López

Tutor:

Prof. José Rausseu

Caracas, Noviembre 2004INDICE GENERAL

Aceptación del Tutor

ii

Índice General

iii

Índice de Tablas

v

Resumen

vi

Introducción

1

CAPÍTULO I EL POBLEMA

2

Planteamiento del Problema

2

Objetivo General

7

Objetivos Específicos

7

Importancia y Justificación

7

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

9

Importancia de la Escritura desde la Perspectiva
del Currículo BásicoNacional

11

Marco Referencial

12

Otras Limitantes

15

El Juego en la Facilitación del Aprendizaje en la Escritura

16

El Facilitador del Aprendizaje de la Lengua Escrita

17

CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO

21

Instrumentos y Recolección de Datos

22

CAPÍTULO IV PLAN DE ACCIÓN

25

CAPÍTULO V

28

Presentación, Procesamiento y Análisis de Resultados

28iii

CAPÍTULO VI CONCLUSIONES

32

Recomendaciones

34

Bibliografías

35

ÍNDICE DE TABLAS

Cuadro Nº 1 Población y Muestra

23

Cuadro Nº 2 Cronograma de Actividades

24

Cuadro Nº 3 Construcción del Periódico

28

Cuadro Nº 4 Descripción del Informe

29

Cuadro Nº 5 Redacción partiendo de ilustraciones

30

iv

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Propuesta de Estrategias Metodológicas para Incentivar la Práctica de la
Escritura en los Alumnos del 5º C, pertenecientes a la E.B.N. “Nueva Cúa”,
ubicada en Nueva Cúa, Estado Miranda.
Autora:
Yajaira López
Tutor:
Prof. José Rausseo
Noviembre 1004

RESUMEN

El presente trabajo de investigación se enfoca hacia las estrategiasmetodológicas
para la práctica de la escritura como una propuesta innovadora que le permitirá al
docente asirse de las herramientas necesarias para focalizar este problema que están
tan arraigada en el medio educativo. Las estrategias aplicadas fueron la
construcción de un periódico de aula donde los niños hicieron rol de periodistas y
redactaron sus propias noticias, luego por medio de cinco(5) preguntas sencillas
escribieron como fue la vivencia de la construcción del periódico de aula; por último
mostrándoles una secuencia de dibujos, ellos pusieron en práctica su creatividad e
imaginación para redactarles una historia a dichos dibujos. Mediante la aplicación de
las estrategias los niños mostraron agrado, interés en hacerlo, cooperación y
organización entre ellos mismos,todos participaron en la escritura de los trabajos
realizados. Cabe destacar lo importante que resulta la motivación por parte del
docente hacia los alumnos a través de diversas estrategias didácticas para el logro de
una enseñanza mejor.

v

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación se enfoca hacia las estrategias metodológicas
para la práctica de la escritura como una propuestainnovadora que le permitirá al
docente asirse de las herramientas necesarias para focalizar este problema que están
tan arraigada en el medio educativo.
En el primer capítulo, se realizará el planteamiento del problema, los objetivos de
la investigación, la importancia y justificación de la misma. En el segundo capítulo,
se transcribirá el marco teórico fundamento de este trabajo.
Así mismo,en el tercer capítulo, se plasmará la metodología empleada, lo que
corresponde las técnicas y procedimientos aplicados para recolección de datos, tipo y
diseño de investigación, la población y muestra a trabajar, además del cronograma de
actividades se desarrollará para la aplicación de los objetivos. En el cuarto capítulo,
se describirán las actividades didácticas a realizar dentro del aula...